儿童

儿童身心快速发展时期，具体表现在：儿童的身高、体重、大脑、神经、动作技能等方面获得长足的进步；大肌肉的发展已能保证儿童从事各种简单活动；儿童直觉行动思维相当熟练，并逐渐掌握具体形象思维；儿童词汇量迅速增长，基本掌握各种语法结构；儿童开始表现出一定兴趣、爱好、脾气等个性倾向以及与同伴一起玩耍的倾向。家庭教育指导内容要...

你好！学龄儿童的心理发展特点大概有以下几点：1．注意的发展：分为无意注意（自然发生的、不需要任何力）和有意注意（自觉地、有目的的行为）。5~6岁后才能较好地控制自己的注意力。注意是一切认知过程的开始。子婴幼儿起即应该及时培养注意力，加强主义的目的性，取出外来干扰，引起小儿兴趣。2．记忆的发展：包括识记（事物在大...

孩子身心发展特点是从不懂到半懂，父母要依据孩子的心理特点和自己的性格特点进行教育培训。不同时期是不一样的，教育的方法也不一样。要培养孩子独立性，孝顺，勤劳，细心，情商一定要高于智商，还要多运动远离手机和负能量的孩子儿童发展心理学的发展特点认知就是指人的认识活动，其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、记忆、思维...

1、坚定教育好的信心。对低智能儿童不应该歧视，不能有埋怨情绪，也不能给予特殊的宠爱及照顾，但要给予耐心和持续不断的教育，同时要树立一定要把孩子教育好的决心。2、从实际出发。由于孩子的智能比较低下，所以对学习的接受能力和对事物的敏感程度都比正常的孩子差，因此，教育不能千篇一律，应制订一个切实可行的教育方法，逐渐...

残疾儿童、少年主要指在视力、听力语言、智力、肢体等某一方面存在残疾的儿童、少年，还包括患有精神病残疾或综合残疾的儿童和少年。　　根据义务教育法，残疾儿童、少年有接受义务教育的权利，国家、社会、学校和家庭必须提供条件保障每个残疾儿童、少年接受规定年限的义务教育。　　1．根据残疾类别和接受能力，残疾儿童、少年可进入普通...

随着进城务工人员越来越多，农村留守儿童的数量也与时剧增。留守儿童的教育问题已经成为我国当前的一个严重社会问题，是关系到社会稳定、和谐的重大问题。要解决这个难题，不能单靠某一方面的力量，需要学校、家庭和政府等多方面协调合作，要全社会共同关爱留守儿童，才能把这个问题解决好。　　当前留守儿童的教育管理主要存在以下一些问题...

是指父母双方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。建议：一）各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。　　（二）建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络...

（1）对自己和别人的认识。知道自己的名字、年龄、性别，知道自己家庭、自己所在的地区，知道自己和别的孩子的关系。（2）对日常生活用品的知识。知道日常生活用品的名称、外形特征、属性和用途。认识附近的托儿所、幼儿园、小学、商店、工厂、邮局以及本地的名胜等，知道它们的名称和主要功能。（3）知道周围的成人劳动。可以称呼他们的...

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谢谢小秘书的邀请：一个妈妈带两个孩子怎样保证家里整洁，孩子吃的好，玩的好？1.保证家里整洁，妈妈首先是一非常能干的妈妈，勤奋，爱干净，做事有条不紊，孩子从小跟着妈妈，妈妈的好习惯，孩子浅意默化的记在心里，他会以妈妈为榜样的，因受妈妈的影响孩子也会保持家里整洁的。2.孩子的习惯要从小就培养，教他收拾自己的房间，学...