兴趣

这位家长您好！孩子英语不好是让很多孩子家长头疼的一件事。如果您的孩子还在读初中，那么这个问题会好解决一些，如果是高中生了，解决起来会有些棘手，但也不是不可以解决。下面我提一些建议，希望能对您的孩子有所帮助。制约我国英语教学的最大杀手就是学习环境。我们每个人都会汉语，而且说的很好，这根我们的水平没有关系，没上过...

首先，对于一个孩子而言，学习兴趣很重要，但是兴趣并不是逼出来的。因此家长不能总说“你必须学好英语，否则……”，这样相反只能让孩子更反感英语（孩子在初中期间已经有很强烈的“逆反”心理，女孩尤为明显）。第二，要引导为主、方法为先。要根据孩子的情况，旁敲侧击循序渐进地做工作，不可急躁；还可以请孩子心中比较“佩服的人”来...

一）英国少儿英语专家、《剑桥国际少儿英语》编写者之一的迈克尔·汤姆林森说，全球少儿学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府曾规定少儿学习英语的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。中国孩子在父母督促下也早早赶考。　　他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。抛开英文教材，孩子们大量面对的是母语环境...

由于小学生的心理发展水平和发展要求，小学阶段英语课程教学主要以激发学生对英语的学习兴趣为主，培养学生的学习积极性，建立学生对英语学习的自信心。并且在一定程度上培养学生的英语语感，口语读音基础，从而为以后的英语学习打下坚实的基础。因此，小学英语教学应具备的特点。一、小学英语教学特点（一）教学内容尽量贴近生活，符合小学...

第一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣一位著名的外语教育家曾说过:“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教学实践表明，中学生学习外语的动机最直接的来源是外语教师的情感动力以及对他们的态...

由于儿童在语言学习过程中对语言的实际运用比语言知识本身更易于接受，英语教学应强调语言技能的培养而不是语言知识的灌输。语言教学应以培养交际能力为目的，知要服务于做。一、如何开展对课题的研究：（1）、第二阶段前半学期是课题的正式实施阶段，所要达到的预期效果是：1、进一步加强英语的口语练习，从大量的听入手，强化英语语言...

其实兴趣是找到成就感，玩游戏就是这样，因为他们可以在虚拟世界里找到成就感，所以他们会上瘾，同时学习也一样。如果能够通过学习英语让他们找到成就感，他们就会对英语感兴趣。当然这种成就感的寻找更是要靠老师的引导和鼓励。做老师最好的教育方式是鼓励，多多发些孩子们的优点，哪怕那个优点再小，也要对其表扬。这样孩...

一、进行趣味性、娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣。少年儿童对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用他们的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲。如：在教学认读钟表时，教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃饭、上学、放学、做家庭作业、睡觉等...

西瓜妈妈曾经给一个十年教龄的外教做过助教，有一次，他给我讲了个故事：他曾经教过一个小姑娘，那个小姑娘从小就被逼着学英语，所以上课的时候总是很无奈。有一天，她难得听进去老师的课，学会了一个语法点——比较级。于是她很兴奋，回到家的时候想和她妈妈嘚瑟一下，于是就问她妈妈：“Youisyoung?”她妈妈没理她。...

俗话说:兴趣是最好的老师。有了兴趣,就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙;有了兴趣,就能产生无穷无尽的学习动力。相反,如果没有兴趣,学习就犹如无本之木、无源之水。因此,在日常的教育教学工作中,我不断地进行摸索和探究,努力培养小学生的英语学习兴趣,使他们想学、爱学、乐学...