幼儿园说课

说教材教材是实施课堂教学的最基本依据。幼儿园的教材不统一，可供选择的比较多，所以说教材时一是尽量说清说透选择教材的目的，（如主题活动的需要、幼儿认知发展水平的需要等）；二是教材的来源（如来自幼儿的用书、或来自于幼儿的生活等）；三是说清教材的难易程以便确定教材的重点和难点，即：知识的难以理解之处、技能的难以掌握之处，...

高老鼠和矮老鼠故事讲述的是高老鼠与矮老鼠的故事，高老鼠和矮老鼠出去玩，高老鼠高一点，看到的就和矮老鼠不同。矮老鼠矮一点，可是它也能看到很美好的东西幼儿园说课稿有万能模板么？可以提供一篇么？谢谢！！！急需！！！幼儿园说课稿尊敬的各位评委：大家上午（下午）好！我是号今天我说课的题目是：幼儿园班教材《》(...

1.教材的地位是指明所说活动是哪个学段哪个领域的内容。2.活动的内容主要阐述所要说的活动的主要内容。3.活动的作用主要阐述通过本课活动，能促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，最好结合《纲要》中的具体要求。幼儿园教师说课应该怎么说，需要注意哪些？急啊！谢谢了！说课要说目标是什么，根据什么制定，重点...

说课是对教育活动设计和组织的一个语言表述过程。由于教育活动涉及了目标、内容、主体、材料、过程、方式方法、效果等诸多因素，各因素之间又有着十分密切的内在联系，因此，说课者必须对各因素之间的相互联系进行全面深入地分析，不仅要说其然，更要说其所以然。如此，不仅可增强教师设计和组织教育活动的自学性、目的性，还可以帮助教师进...

三、说学法.浅显的谜语，逼真的动物叫声，引发了幼儿学习的兴趣，同时培养了幼儿听的习惯和说的习惯。活动情景的设计把幼儿带入一个动物世界。他们迫不及待的去喂小动物，精练的提问：你想给谁送什么？你的好朋友是谁，它喜欢吃什么？在这样有梯度的提问中，幼儿的语言越来越丰富，语言表达的内容呈螺旋上升，表达能力自然提高。听...

所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。说课的内容包括四个方面：一、说教材主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个...

《快乐的星期天》说课稿对于“星期天”这个词。小朋友们已经非常熟悉。因为它是小朋友们玩耍的最快乐的一天。本节课老师要讲的是“快乐的星期天”。小朋友们对星期天想必是最能理解的。大家可以任意发言，说说在星期天里，你是怎样度过的以及大家对星期天的喜爱或讨厌。快乐，是每个小朋友都必备的东西。而星期天。你们能怎样快乐...