中生

1、自闭症儿童面部表情学习的干预研究项目本研究采用单一被试实验法中的变动标准设计，通过自制面部表情识别教具结合回合式教学对三名自闭症儿童进行干预。研究结果表明干预产生了积极效果，三名自闭症儿童的面部表情识别能力均有明显提高。2、学前教育专业师范生职业认同的影响因素研究项目采用扎根理论研究方法，从学前教育师范生...