群文

在广大农村和城乡结合部学校，小学高段阅读教学一个突出的问题是学生阅读总量严重不足。这些学校的阅读教学一般表现为“教课文”，教师只重视对课文的学习，醉心于对有限文本的深挖细掘，很少有组织地开展课文以外的阅读，对学生课外阅读指导检查评价不够，导致学生的阅读兴趣不高，阅读方法不佳，阅读总量不足。我校地处城乡结合部，大多数...