发散

儿童心理学研究可以追溯到文艺复兴以后的一些人文主义教育家，如夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的工作。他们提出尊重儿童、了解儿童的新教育思想，为儿童心理学的产生奠定了最初的思想基础。达尔文的进化论思想直接推动了儿童发展的研究。达尔文根据长期观察自己孩子的心理发展的记录而写的《一个婴儿的传略》一书是儿童心理学...

逻辑思维能力当然是很重要的。它是认知水平的高级阶段，同时也是智能评定的重要因素之一。逻辑思维在我们的生活和学习中是不可缺少的。思维能力是智力结构的核心。从整个智力结构的体系看，思维力是主要的。其他因素（观察力、注意力、记忆力、想象力等）都是为思维服务的，为思维提供加工的信息原料。没有其他因素作为思维力活动的条件...

1、开拓幼儿的发散思维。在教学活动中我们不难发现，幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好，而是寻求与他人的与众不同，用孩子的话呈现：“我有……你没有……”因此，在指导幼儿绘画的过程中，教师可积极采取举一反三的练习法。如：以圆形为基础，任意添画各种小动物，以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形进行装饰。活动中，孩子们...

如何培养儿童的创造力和发散思维能力在当今社会，百度互联网的时代，手机微信的快捷，信息泛滥，随处可见复制拷贝粘贴，创造力尤其显得可贵了！而一个具有发散性思维能力的人也最可能具备创造力！所以，就从如何培养儿童创造力开始吧！1、呵护孩子天生的想象力。孩子从小具有天生的想象力。越小的孩子想象力越丰富。举例来说，在我的...

曾经有个心理学家做过这样一个实验：用粉笔在黑板上画了一个圆圈来对各类学生进行测验，结果是不同的学生表现出了不同的观点。大学生：（太简单，不屑回答）高中生：是零。初中生：是英语字母“欧”。小学生的回答最有趣：“是太阳！”“是月亮！”“是铁环！”“是皮球！”“是乒乓球！”“是足球！”幼儿园的回答最有想象力“是...

不需要特别开发，相对咱们而言，儿童的思维已经是很发散和具有很强的可塑性；关键是不要限制他；包括任何方面；孩子对任何事情都是充满好奇和新鲜，这时候大人绝对不要打断或是禁止，要鼓励和引导让他们去发现好奇的对象；具体的绘画中,引导幼儿用发散思维的方式去想象日本的一位研究幼儿美术活动的专家板光彦认为：“幼儿美术活动不...