生态

一、建设生态文明，观念要先行。要使生态文明观深入人心，在全体公民中强化我国人口多、人均资源少、环境形势严峻的国情意识；强化经济效益、社会效益、生态效益相统一的效益意识；强化经济指标、资源指标和环境指标、人文指标全面发展的政绩意识；强化环境就是资源、环境就是资本，破坏环境就是破坏生产力，保护环境就是发展生产力的环保意...

我在一个山川秀美的小山村长大，那里的山川、花草树木都充满了我童年的记忆；观察者筑巢和移动；夏天在河里游泳，天气炎热的时候，每天要游3~4次……在大自然的怀抱中成长的喜悦是孩子们无法理解和想象的，自然环境安静地影响着孩子们的成长！很难说。我不认为这会有多大影响。或者可能会有负面影响。有很多来自贫困家庭的孩子学习更努...

1、幼儿是构成幼儿园教育环境的因素在谈到幼儿作为个体发展时，我们时常把幼儿作为发展的主体，而把幼儿园教育环境，看作是促进幼儿发展的客体，或教育客体。实质上，就幼儿园整个教育环境而言，幼儿也构成幼儿园教育环境的一大因素，而且幼儿的身心发展特点2.，幼儿的个性和行为，也会影响教育环境的性质、幼儿在选择、利用幼儿园教育...

在我国，自然资源国家所有权的取得方式主要：法定取得、强制取得和天然孳息与自然添附三种方式。法定取得，见于《宪法》第九条矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。强制取得，见于《宪法》第十条第三款国家为了公共利益的...

大自然是幼儿园最重要的教育资源。幼儿园就应该放飞孩子们的天性，多接触自然，了解自然。幼儿园开发资源更要重视玩转资源是什么意思指把开发的资源利用到最大化，充分利用幼儿园资源，家长资源，社区资源等在幼儿发展中起到重要作用。幼儿园的教育资源是从环境、家庭、社区、幼儿、教师、知识技能、网络资源来寻找！幼儿园丰富的教育资...

生态文明教育内容环保，对于世人来说，这已经不再是陌生的词语。保护环境。几十年来，伴随着中国经济的飞速发展，经济效益与环境保护之间的矛盾越来越尖锐。目前，气候变暖、沙尘暴、土地沙化、水土流失、干旱缺水、物种灭绝等生态危机已严重影响人类的生存发展，对人类文明的延续构成了严重威胁。建设生态文明，是实现人类文明永续发展的...

《新纲要》中明确指出:幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的美好情感,具有初步的环保意识。然而由于人们对环境认识的不足导致了对环境的破坏,如造成了全球生态平衡失调:动物的灭绝、气候变暖、自然灾害增多、资源的流失等,给我们的生活、生命带来了威胁。因此,在幼儿时期进行生态环境教育尤其重要。...

生态文明是与物质文明、精神文明和政治文明并列的文明形式，是协调人与自然关系的文明。生态文明的核心内涵是通过人和环境的和谐相处实现社会的可持续发展。小学一至三年级的学生，主要培养那种生态文明意识，平时组织一些人与环境方面的活动，如参观、种植、观察、养殖等，让孩子亲近自然，亲近动植物，明白生态环境对人类的重要性等就可以...

生态板，广义上等同于三聚氰胺贴面板，其全称是三聚氰胺浸渍胶膜纸饰面人造板，是将带有不同颜色或纹理的纸放入生态板树脂胶粘剂中浸泡，然后干燥到一定固化程度，将其铺装在刨花板、防潮板、中密度纤维板、胶合板、细木工板或其他硬质纤维板表面，经热压而成的装饰板。...