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学校学生成绩悬殊大，为分层教学，分了快慢班，这样做合适吗？
我认为这样做是比较合适的。这个问题和我前天回答的问题有很多相同之处，有意者可以关注我查看。前天我说，小学阶段不宜分快慢班，中学阶段根据学校的实践情况可以分快慢班。今天我想主要从后进生这方面说点儿感受。我从事的是农村初级中学的教学工作，36年来，特别是最近几年，从农村后进生在学校的表现来看，分出来快慢班对学生很有...
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如何搞好教学目标分层
一．分层备学生将所带的班级分别按照学生的物理基础，学习态度，学习能力，学习成绩等方面综合分析分为一、二、三个层次。分别命名为拔尖组、提高组、基础组三个小组。三个小组之间的学习目标都有不同。三个小组分别有各自的组长管理，三个小组之间建立一帮一的学习对子。因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫后进生不落伍...
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轻轻一对一教育是什么机构？
作为国内在线一对一辅导领域里，非常不错的几个品牌之一，肯定是正规和靠谱的，否则也不可能在短短的几年时间里就得到这样大的发展。学校学生成绩悬殊大，为分层教学，分了快慢班，这样做合适吗？我认为这样做是比较合适的。这个问题和我前天回答的问题有很多相同之处，有意者可以关注我查看。前天我说，小学阶段不宜分快慢班，中学阶...
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怎样评价《不要再被西式宽松教育蒙蔽，你愿意孩子被悄悄分层么？》这篇文章？
谢谢邀请。开门见山澄清一下对西方教育的理解误区。不知道从哪年哪月起，国内的学界流传中一种神奇地说法，就是西方教育很宽松，孩子们上学基本靠玩，考试基本看兴趣，过着愉快自由轻松的生活，然后轻轻松松地就学会了很多技能或者考上了大学，开始美好人生，而且智力很高、情商很足，事事完美。这个传说蛊惑了很多人。而事实上，它...
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分层教学的策略与方法探讨？
分层教学的实施对学生学习能力的提升大有裨益： （1）不同的个体之间存在学习能力和个性特征的差异，分层次教学能够有意识地利用这些差异。在尊重这些差的基础上，指导其进行语文思想与方法的领悟，提高教学效果。 （2）教师将学习能力和个性程度相近的个体集中在一起，能够更好地把握水平相近的个体的认知规律。一方面有助...