人们对特殊教育儿童的看法？

1.特殊教育是人们文明进步的体现。了解历史,就会发现特殊儿童的处境一直在发生变化,一开始他们很惨,人们迫害他们、把他们不当人看,觉得特殊儿童是恶魔,是人类的失败品

2.特殊教育是人类强大的体现。达尔文进化论告诉我们,“物竞天择,适者生存”.

3.特殊教育是努力触碰地板的群体,而非努力触碰天花板的群体。任何一个群体,但凡他们有自主性.

4.特殊教育充满无奈不管是特殊教育中的哪一个领域,了解之后都会发现,面对那些特殊儿童

你是如何看待特殊儿童心里治疗(可用所赞成理论支持观点简述)

儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。儿童心理学在儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。
常见心理问题
厌学、做事磨蹭、拖沓、情绪不稳、乱发脾气等，儿童心理问题成为家长教育的最大烦恼，儿童心理咨询能有效解决儿童的情绪和行为问题，提高孩子的自信和情商，让孩子健康快乐地成长。
儿童心理咨询专门解决儿童心理问题。它往往结合生理、心理、社会三大因素来分析导致儿童心理障碍的原因，主要工作为激发学习兴趣、端正学习态度、消除厌学逃学和学习障碍、协调同学关系和亲子关系、学生职业规划、青春期性心理教育、不良品行纠正与健全；性格塑造；儿童神经症治疗（儿童自闭症、儿童多动症、儿童抽动症、口吃、考试焦虑症、社交恐惧症、网络成瘾、学校适应不良综合症等）。

特殊儿童知识学习和人格发现哪个更重要

特殊儿童作为特殊人群，最大的问题是如何保持自尊、自信、自立、自强的心里健康，重新融入社会，那么教育和康复是必经之路。
有研究表明，0～6岁是个体认知和思维发展的关键时期，学前教育作为人生最重要的启蒙阶段，能够为以后的学习和发展打下扎实的基础。如果没有对特殊儿童实施科学、有效的学前引导和教育，再加上他们自身的缺陷和障碍，会对他们将来对主流社会的认知发展有很大的阻碍。而通过一些教育手段，比如交际情境创设，能够极大地促进特殊儿童思维、想象、语言、记忆、感知能力等认知能力的良性发展。学前阶段是后天因素初始对儿童产生影响的阶段，也就是儿童社会化形成和发展的重要阶段。通过有效的后天教育和环境刺激，在与周围人产生互动的过程中，幼儿会逐渐获得初始的对人、事、物感知的态度、情感，也会初步形成个体性格情绪、行为习惯、人格品质等。所以，学前教育时期是幼儿个体从自我认知向社会化过度的重要时期。进行科学的学期教育，能够使特殊儿童获得应有的初步社会感知、交往交际等能力和喜怒哀乐等情绪，为残疾儿童将来很好地融入社会打下坚实的基础。
特殊儿童由于异于常人的特征，容易形成严重的自我封闭心理，性格变得极端。佛洛依德把人格分为本我，自我，超我。当语言障碍影响到了本我的发展，就会影响到自我，超我。很多人格偏离了普通正常人的发展轨道，就形成了人格障碍。
冲动型人格障碍、分裂样人格障碍、强迫症人格障碍、偏执型人格障碍、悖德型人格障碍、自恋型人格障碍、表演型人格障碍、被动攻击型人格障碍
尽早进行特殊教育，在教育中注意心里健康疏导和培养，才能使特殊儿童的康复得到齐头并进的全面发展，而在儿童时期拥有一个健康完美的人格发育起点，是形成健康人格的必备条件。
所以教育和人格发现及培养是密不可分的，是非常重要的。