幼儿可以探索的有关自然科学现象内容包括？

幼儿可以探索的有关自然科学现象内容一般为气象学相关。比如：

1、天气现象降水、雾、雪、雨淞、雾淞、露、霜、飑、雨夹雪、沙尘暴、极光、阵雨、霰、冰雹、冰粒、霾、龙卷、冰针。其它：暴风雪、暴雨

2、天气预报降水、大气压、露点、锋面、急流。

自然科学和社会科学都是研究物质世界规律的客观的科学。但是不同于自然科学的普世性，社会科学在不同具体条件下存在差异性，需要具体情况具体分析。

幼儿可以探索的有关自然现象有很多，比如:植物的成长，动物的外形特点，各种物品的特点和作用……只要幼儿感六趣的，有疑惑的都可以去探索。

优质学前教育环境的理论基础？

一、幼儿园环境创设的理论基础

（一）幼儿园环境的概念

1.辞海中“环境”的概念：第一种是环绕所辖的区域，周匝；第二种是围绕着人群的空间及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。第一种是包括人类在内的广义的环境概念。第二种是以人类为中心的狭义的概念。

2.在教育学中，人们通常运用辞海中关于环境的第二中解释，如顾明远先生主编的《教育大辞典》关于“环境”的解释是①直接和间接影响个体的形成和发展的全部外在因素，包括先天环境（胎内环境）和后天环境（自然环境、社会环境）②以人的主体为中心，围绕自我的事物，包括外部环境和个体内部环境。外部环境包括先天环境和后天环境，内部环境包括生理环境和心理环境。

3.相对一般环境而言，幼儿园环境是一种特殊的环境即教育环境。幼儿园环境的概念有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和；它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

（二）幼儿园环境分类

从多维度对幼儿园环境进行分类

从幼儿活动的形式：语言环境、运动环境、劳动环境、游戏环境。

从幼儿园强调保教结合，保教并重的特点：保育环境和教育环境。

从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求：生存环境、安全环境、活动环境和交往环境。

从幼儿园潜课程的结构及特征：物质空间环境、组织制度环境与文化心理环境。

从幼儿在园一日活动的主要类型：生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。

从幼儿环境中构成内容的特质性差异来分，幼儿园环境分为物质环境与精神环境两大类。

儿童发展最基本的自然物质前提是？

影响儿童发展的因素有几个，

第一是自然物质前提，也就是遗传

第二个是环境，环境也是影响儿童发展的因素，自然环境和社会环境还有家庭环境

第三是教育，也是重要的影响因素，教育的程度影响儿童的发展

第四是个体的主观能动性，这是影响儿童发展的最重要因素。

儿童心理发展最基本的自然物质前提是遗传。