我总是对雨点说：“无论你将来是什么样的人，妈妈都希望你做一个对社会有用的人”。雨点看到discovery中讲到一个火山学家研究火山时被火山弹袭击而差点丧命，恢复之后他又到了这座火山。我对雨点说：“他是火山学家，他很敬业，他的研究成果将对更多的人们在火山爆发前逃离有意义。”我带雨点去修鞋，我对他说：“这些人是值得尊敬的，他们在用自己的双手辛勤劳动来养活自己，帮助别人。”
最早雨点碰到天桥上乞讨的人都会问我要钱拿给他们，因为觉得他们很可怜。最初我不想伤害孩子的善良，但后来次数多了，我还是决定把妈妈的观点告诉他，让他知道真相，让他知道人要靠自己的劳动去养活自己。
雨点说起不喜欢幼儿园一个小朋友，原因是他太淘气，老师总说他。我对雨点说：“妈妈认为淘气并不是缺点，许多科学家小时候都很淘气。只要老师讲课时你不淘气，表示对老师的尊重，其它时候你可以做你想做的事，当然还要注意安全。”雨点问：“那为什么老师不喜欢我们淘气呢？”我说：“幼儿园小朋友那么多，老师要照顾好你们是很累的。老师当然希望每个小朋友都很乖，都按老师说的做，这样老师会少许多麻烦，也不至于太累。因此老师也没有错。但好妈希望你知道，每个人对事情的评价都有可能不一样，每个人都有自己的想法，妈妈希望你碰到问题时能用自己的脑袋来想什么是对的，什么是错的。”
写到这里，我想起楼下那些关于规则和变通的争论，我个人认为，社会是需要变通的，具有变通意识的人将最有可能改变我们的世界。如果我们的孩子在正确的方向上学会变通以达到目标，我认为这是孩子最宝贵的财富之一，他将终身受用不尽。
网友：mwslam：
我总认为为人最重要的是善良。你对孩子提问的解释，也是我的解释。我想可能我们的性格也会有很多相同之处吧。
网友家慧0711：
我没养孩子的时候，就想，如果我生了儿子，希望他很男子汉，能担当起为人夫，为人父的责任；如果我生了女儿，希望她很女性，能做好妻子，好妈妈；不管是男是女，都希望他们在社会上生活，能够游刃有余，乐在其中。现在有了家慧，我就专心养女儿，希望她有女性的优点，但又希望她能比一般的女人聪明一点，又不要锋芒太露。中庸就好，象有一位妈妈说的，如果不小心她很出色，我也高兴。
网友乐乐妈妈哦：
很高兴看到这个专题的讨论。真的，我感到自己很幸运，因为最近我正在考虑的很多问题，究其实质都应该归属于教育目的这个范畴。反思我们的成长经历，很多人是在懵懂中，顺其自然地长大，因而机会和运气起了很大的作用，父母的引导和指导作用却不同程度地被削弱。要解决孩子的教育目的，我想首先需要解决的是父母的人生观、价值观和审美观的问题。所以，张教授提出了一个很大的课题。这里，有两个层面要区分，一是思想层面的认识，我想张教授希望大家更多地思考的是这个层面，另一是实践层面，很多父母在网上介绍的经验大体可以归于这个层面。我个人理解，这两个层面一样重要，二者是统一体，是互动关系，必须匹配。思想是先导，实践是保障。思想的广度和深度影响着、决定着具体实践的模式，实践的步骤、技巧和能力决定了思想的成败。关于匹配，我想多说两句，因为我发现很多问题和偏差是由于二者的不匹配。成为什么样的人，没有高低之区别，生命在本质上是一样尊贵的。一个快乐、善良、健康、一生平安的人和一个很有社会成就的人，其生命价值没有很大的区别。父母无论如何定位都不可厚非，但是要高度重视教育目标和具体行为的匹配。网上有种观点，我是不同意的。比如对资质高的孩子设立高的目标，对资质不突出的孩子设立平常的目标。孩子的一生的路很长很长，父母可以陪伴的只是开始的头15-20年。现在的社会是一个终身学习的社会。父母给予孩子的是人生的底色和成长的基地，将来的路是要孩子自己去走的，可以走多远，取决于很多因素。
想法很多，有些还不成熟，希望和大家讨论。
网友冰红茶eng：
教育要因人而异，对不同的孩子提出不同的目标，这有利于孩子的发展，同时同一个孩子在不同阶段要提出有针对性的目标，使其有奤斗目标，在达到近期目标时，再提出更高的目标，这有何不可！
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