学习对于大多数人来说 都是枯燥的。但是 如果 人一旦察觉出 自己需要这个只是，急切的想了解的时候 会表现出来对某种新事物的探索，小孩子也是呀
小孩子的心理有一种就是叫做模仿，假如 现在有另一个小伙伴 他会说英语 学的很好的时候 经常把英语应用到自己的生活的时候 自己的孩子就想要模仿，可以经常把孩子和小朋友弄在一起，但是 这样挺困难的，因为必定这群小朋友是有限制的，
看电视也可以，经常交小朋友的动画片啦 游戏啦，，但是我的外甥就是不爱看，
最近我妈妈总是打电话问我哪个哪个英语单词怎么说，为了交我的外甥，我外甥这个时候 就爱抢着电话 问 我读一个 交我妈妈说一遍 这样有可能对孩子好用一点，你不妨让他做一个角色扮演，跟他说 他现在是一个老师 天天领着小朋友们学习英语。 每天放学回家 要求孩子交自己英语，自己家长要是会英语就是最好的，这样 孩子反而更喜欢当老师这种感觉 我上大学 恶意没有时间对我外甥做这样的例子，这样也是分情况对孩子的，有的孩子 就很低沉，让他觉得 英语的重要性 或者让孩子在英语这个领域找到自己的成就感就ok了 希望对你好用啊，，，，
提高幼儿英语兴趣有什么方法?
创设英语环境，激发幼儿的学习兴趣。曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。 因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，英特英语把游戏改为 “Wolf, wolf, what can you do?”是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语 ，学会了句型“What can you do? I can jump/run.……”锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为以后的学习打下了良好的基础。
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