学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。
于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园（Kindergarten）。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。
他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》（1826）、《慈母游戏和儿歌》（1843）、《幼儿园教育学》（1862）。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。
幼儿园教育真的很重要吗？
幼儿园教育重要吗？我认为很重要。
幼儿教育一般是3到6周岁的学前儿童、在这个成长阶段正是孩子身心健康、性格培养、习惯培养的重要阶段。
幼儿园、顾名思义是幼儿生活的地方、多则四年、少则三年。小朋友到了幼儿园生活会受到一定的约束、几点吃饭、几点上课、几点玩耍、几点睡觉、几点放学等等。当然这些约束、对于孩子的生活会有帮助的、孩子会慢慢的学会自立、自理能力也相对提高。对于刚上小班的孩子、经过一段时间的幼儿园生活、学会了自己独立吃饭、自己独立上厕所等等。对于小班和中班的孩子、幼儿园主要是以游戏和故事的形式来帮助孩子学习的、在游戏中探索和发现。而对于大班的小朋友来说、就开始初步的接触学习知识、这也是为了和小学衔接、为了上小学奠定基础。
昨天刚上幼儿园的儿子回来边玩游戏边唱着儿歌、想想有些东西的确不是在家能学到的。
幼儿园这几年的教育、我认为很重要，这让孩子会更好的融入集体生活、让孩子更好更快的成长。都说三岁看大、七岁看老、这就说明这个阶段是非常重要的。
学前教育是？
1、三岁是人格形成的重要时期，也是学前教育
的时候。这时教的是孩子的行为习惯、做人及做事的
自理能力的培养。一旦孩子的性格形成，不去及时纠
行为，隐患将随终生。
2、学前教育会为将来的课堂学习打基础。学前
是为了将来孩子九年义务教育做一个基础。让孩子有
教育一些坐息时间及生活有规律及集体意识，这是
庭教育所无法给予的。
3、学前教育包括交际情感、求知诸多内容。有
会以成人的意识来看待学前教育。功利性很大，只看
面，却没看到隐性的内容。学前教育不是以提升能力 .
而是以全面培养孩子性格及行为习惯为主的。有些可以说是
受益终生的。比如交往能力，人的成功是百分之七十的交
往，百分之三十的知识。交往力是学前教育很重要的一部分。
试述学前教育的重要价值及政府在学前教育中的主导作用体现在哪些方面
主要体现在：
(1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。
(2) 强化普及义务教育并延长义务教育年限。19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。现在世界上2/3以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度。
(3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。普通教育主要是以升学为目的，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。二战后出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
(4) 高等教育的类型日益多样化。随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以学术性为标准的单一大学逐步发生变化。在形式上、内容上、入学目的和考评方法上也多种多样。
(5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。随着一次性教育相终身教育的转变，以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强，社会教育的程度越来越高，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
(6) 教育制度有利于国际交流。交通、通讯技术的发展，使得世界正在缩小，国际文化交流越来越重要，也越来越现实，这就要求各国的教育制度有利于国际间的交流，增加学制、学位、学分等的互通性。