在教育孩子时，家长应该用正确的、合理的爱去教育孩子，不要太苛刻，或者打骂孩子；也不能太骄纵孩子，这两个极端方式都不利于孩子成长的。教育孩子时，面对孩子的错误，就要及时指出并让他改正。
5岁孩子的年龄特点及教育方法？
一、5岁的孩子应该上幼儿园大班了，这个年龄的孩子情绪和情感已经比较稳定，自我评价能力也有一定发展。孩子的语言表达能力已经基本完善，能完整地叙述一件事情或讲述一个故事。家长要多和孩子交谈，引导孩子多看、多说。可以让孩子在家里营造家庭阅读氛围，给孩子提供足够数量的绘本和图书，和孩子一起读书，培养孩子的阅读能力。

二、5岁的孩子有了明显的自我意识，有了自己的小心思，知道我喜欢什么？我想干什么？也会对自己感兴趣的物品产生依赖。
有个5岁的小男孩玩手机成瘾，为了达到目的，竟然用上幼儿园作为条件来要挟家长。每天早晨起床后，不让玩手机就不吃饭，家长为了赶时间，就让孩子边看手机边吃饭，已经形成了习惯。中午也不在幼儿园吃饭，回家后先玩手机游戏再吃饭；晚上睡觉之前也是不给玩就不睡觉。家长很生气，也很无奈。
面对这种情况，需要家长反思：孩子自我控制能力差，需要家长的监督和引导。最初让孩子接触手机时，家长是否想过会有今天？家长在家里一定要培养孩子的规矩意识和良好的作息习惯，限制孩子看动画片的时间，尽量不在孩子面前看手机。多带孩子到户外活动，转移孩子的注意力，帮孩子纠正一些不良嗜好。

三、5岁的孩子已经有了比较稳定的兴趣，如：有的孩子喜欢看书；有的喜欢画画‘；有的喜欢玩智力玩具，有的喜欢唱歌跳舞等。家长要细心观察，看孩子喜欢什么？注意对孩子进行引导，培养孩子积极向上的兴趣，养成好的习惯。

四、5岁的孩子有较强的好奇心和探索欲望，有了一定的学习能力，一些基本的学习和能力已经形成。家长可以给孩子提供一些智力玩具，让孩子自由拼搭、拆装、组合，这有利于发展孩子的动手操作能力、观察能力和研究探索能力，促进手部小肌肉群的发育。
五、5岁的孩子基本的生活自理能力已经形成，能较迅速地完成自己想做的事情。家长要放开孩子的手脚，让孩子自己的事情自己做。不用担心你的孩子能力有问题，只要你肯放手，孩子很乐意完成你交给的任务。你要做的不是包办代替，而是必要的引导和鼓励，孩子需要你的帮助时，你可以用语言进行引导，或者和孩子一起完成活动。
家长在引导和帮助孩子时，切忌大声呵斥和恶语相加，不要把孩子学习和锻炼的欲望扼杀在摇篮里。
6岁的孩子最主要是培养哪些方面？
一：人各有志，人的专注力和求知欲是相互影响的，不同的孩子有不同的需求。什么是你的孩子兴趣所在，这是所有问题的第一步。例如我小时候就是属于那种暑假早上醒过来就抱着「聊斋志异」看一天，而妈妈从图书馆借来的「上下五千年」是摸都不想摸的孩子。人的专注力很大程度上是因着自发兴趣的制约。如果孩子做事缺乏专注力，这个首先作为家长应当判断：这是不是她喜欢的。因此从孩子喜欢的事情开始培养她的专注力。
二：孩子做所有事情的目的性都相对于大人弱。很多大人在做一件事情的时候经常会产生惰性或者缺乏耐心，大人之所以坚持了下来很大程度上是因着强烈的目的性。因此，不妨可以为每次「任务」设定一个目的。例如把「奖励」安排到任务的后头，这样当孩子失去完成的耐心的时候可以提醒鼓励他，完成这个任务之后就可以.......了。有一位朋友跟我说，她5岁的儿子不喜欢读书，回家不喜欢写作业，只喜欢看电视（在这里我们不讨论5岁孩子是否需要做作业这个问题），然后很灰心觉得注定孩子不爱念书。我想，不会有人喜欢完成任务的，任务和娱乐面前大多数人都会更希望娱乐，孩子当然不例外。我们可以把电视节目调到任务的后面。这不是什么神仙方法，是个人都能想到，意在当孩子失去专注力的时候，我们可以为这件事情设定目的，让这个「诱惑」成为一种动力坚持把事情完成。
三：任务永远比游戏来的沉重。因着这个道理，很多时候孩子在完成一个枯燥的学习任务会让他们厌倦学习这个行为本身。因此，把它演变成一种「游戏」。带孩子到公园去见识各种小动物，认识各种植物，看航天展览，哪怕看个皮影戏等等，让接触世界的时间尽可能丰富起来。培养学习兴趣就是在这些生活的点滴里面积累的。学龄前儿童基本上主动去找书探索这个世界是不多的，大多数需要家长平时跟孩子在一起的时候，通过对话的方式来激发他的求知欲。例如买了一个很大的棉花糖，正在孩子高兴的一边乐着一边吃着的时候，你可以主动问他：「你知道棉花糖是什么做的吗」？动画片也是很好的工具，父母可以平时多留意一些做的好的教学类动画片，例如「爱探险的DORA」就是一部很好的英语教育动画片，我的孩子也是通过这个动画片学会了不少英语单词。
四：不要随意打断孩子的专注和探索需求。很多时候，孩子的「探索」会显得有点「无理」。让经历了不少人生的大人第一时间会有为他处理的冲动。曾经我见过一个孩子，她很想自己把刚喝完水的盖子拧紧。可是很多次孩子都失败了。当时孩子还在很认真的研究，而在一旁的大人已经迫不及待的表示要帮他这个忙。这个行为不知不觉间就扼杀了孩子的求知欲和专注力。我见过很多大人，在头脑中闪出一个念头之后，就无视孩子是否在笨拙的专注研究一个事情而打断他，让孩子跟着去做大人想做的事情。当宝贵的专注力和求知欲被打消之后，孩子便逐渐学会依赖，学会放弃。五：让你的孩子为你讲故事。把发现世界的主动权交给孩子。当孩子用自己的眼睛看到的故事告诉你的时候，你会发现原来故事居然是可以说成这样的。六：鼓励夸奖很必要，但不要动不动就夸棒。要把夸奖留到孩子真的做了不得了的事情。当孩子还未完成的时候，尽可能不要说夸奖的话（这个不是绝对的，例如如果孩子虽然没有完成但是已经大大超越自己所能及的时候我们是可以夸奖的，但这种情况不在这个范畴）耐心等到孩子完成了的时候狠狠的要夸一口！让你的夸奖成为孩子完成这件事情的礼物。孩子的专注力和学习兴趣的培养不是象做作业一样每天坚持完成一个什么任务，而是在平常小事开始自然灌输，让她对这个世界产生兴趣，对那个「为什么」产生好奇，对爸爸妈妈能看到的文字产生征服欲.......小时候我抱着孩子坐电梯，我会跟她一起数电梯上升的数字，有一天发现她认识了数字；我的孩子每次穿上衣服，我总会跟她一起念名字帖上的文字，有一天发现她能在很多文字里认出她自己的名字.......因此，让你的培养不要成为任务，而是你生活中的一个细节。我想我的这个回答不仅仅针对的是六岁，而是就整个学龄前儿童在培养专注力和学习兴趣这方面的看法。