青春期是一个人成长过程比较重要的时期， 所以青春期的教育很重要。青春期教育到位，可以帮助孩子顺利度过青春期，对身心健康都至关重要。可以帮助孩子树立正确的人生观，价值观，甚至于是恋爱观。
对身体方面可以帮助孩子正确了解认识自己的身体生理知识，帮助孩子一步步长成大人。青春期的正确教育，能帮助孩子踏上正确的人生之路 ，不断前进，走向辉煌。
在青春期，教育是非常重要的。只有让一个孩子得到正确的教育之后，他才会对周围的所有的事物有一个更加明确的认知，所有的事情才会朝着一个更好的方向去发展。
所以说好好的去教导孩子，不要让他出现任何的错误。这样会让自己的内心变得更加的煎熬。
青春期是人的成长和成熟的一个重要阶段。一个人的身体素质、思想品德、理想情操、知识才能等等都是在青春期基本形成的。青春期教育对青少年的成长有着重要的指导作用。开展青春期教育，不仅对青少年一代健康成长具有重要意义，而且对提高人口素质具有深远的影响，是关系到社会进步和民族兴旺的大事。
中小学教育的重要性？
在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的中小学生是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德与才的孰重孰轻，坊间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。如果追溯，早在北宋时期司马光就曾给出了最为精辟的论断：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。
从近年来不断攀升的未成年人犯罪率可知，更多的家长、教师忽略了德育的培养，使学生在身心即将成熟的最佳施教年龄段，过早地品味到了生命的苦涩，甚至身陷囹圄。在自身承受着失足痛苦的同时，给家人、社会造成了极大的伤害。由此可见，中小学生德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。
学生全面教育重要性？
在现代教育的建设中,人们越来越意识到学生全面发展的重要性,并围绕培养学生的全面发展这一教学中心,不断改进教学方法,完善教学体制。学生是全面发展的人,是我们必须认识到的问题。
古代教育家孔子强调一个人的成长要“兴于诗、立于礼、成于乐”,“刚,毅,木,讷,近仁”,“唯仁者能好人,能恶人。”等等从而使到自己达到全面发展成为当时的“君子”。
王国维的认为“完全之人物”不可不备真善美之三德,欲达此理想,于是教育之事起。
教育之事亦分为三部:智育、德育(即意志)、美育(即情育)是也。可见人们很早就意识到人应该是完整的人,不单单只需要知识上的富足,更需要德、智、体、美等多方面发展,这是源自于真实、生动而丰富的社会生活需要,也是人们不懈的追求。
培养学生全面发展不单单需要智育,更需要德育、美育、体育等的教育。
智育让学生学会知识的运用,培养探索的精神,使学生拥有智慧,能够独立思考,创造生活,改造世界;德育健全学生的性格品质,这是社会精神文明建设的重要组成部分,是青少年一代健康成长的需要;美育培养学生健康的审美观,发展学生鉴赏美和创造美的能力,陶冶真善美的情操;体育使学生强身健体,精神饱满,意志坚强。
这样才能培养出完整的人,全面的人,符合教育理应是一种超越,一个期望和奋斗目,而非现实本身的理念,将教育的作用最大化的扩展。但全面发展并不等于平均发展、统一规格,不等于学生学习成绩门门优秀,更不等于教师去单方面塑造学生。
学生是主体性的人,人的智力结构,通常有很大差异,个人的性格喜好也会各有特色。我们要把“塑造”改变为“帮助”,让学生在发展的过程中有自主的思维,在生活学习中有其自主的选择和发展方向。
怎样真正做到引导学生的全面发展,是教师们需要深入思考的问题。
拿语文教学为例,教学目的要以学生的发展为中心,以技术学习为中心,而不是为了考试而教学,固化学生的思维能力。教学追求要更加关注学生的全面发展,需要我们思考怎样在教学中注重培养学生的情感发展,思维能力发展,语言交际能力发展,道德意识提升等等,突破学科限制,致力于培养完整的人。教学过程把课程主体还给学生,做到师生交流,生生交流,思考学生要什么,而不是老师要教什么。丰富教学方法,开发学生的各种感觉能力,审美能力,交流能力,潜移默化中培养健全的人。
尽管培养学生的全面发展已成为教育的基本思想,但在现实情况下却显得困难重重。
我们不难发现,社会用人机制多以文凭为先;社会和教育行政主管部门对学校教学的评价体系单一,更多地是以中考、高考成绩来衡量、评价学校教学;在学校里美术、体育作为中高考不算总分的副科,往往被忽略,甚至被语数英霸课;学生面对升学压力和就业压力,已无心再去“陶冶情操”;家长的望子成龙,望女成凤,F;社会轻德的价值取向;校与城市素质教育之间存在着区域不均,农村学校与城市学校之间的教育差距也十分明显,城乡之间还存在优势群体与弱势群体的教育问题。
这些都使我们致力于学生的全面发展的目标遇到了重重困难。面对这些,我们应该反思,不要让全面发展成为一句空话,不要让孩子被塑造成统一规格的产品,不要让教育失去他的意义。加快教育机制改革,完善评价系统,丰富校园文化,提高教师素质,改善社会狭隘的教育观,给孩子足够的自我发展空间等等,这些都需要我们一点点的改变,才能培养出全面发展的人,才能让教育不再变味。
培养学生的全面发展一方面是当今快速发展的社会的必然要求,只有众多的个体的卓越发展才能让社会实现更高层次、更快速的发展。
另一方面也是为了使学生自身能够有更美好的未来,只有普通个体的幸福生活,才会有和谐社会的产生。在这条道路上,我们任重而道远。