学前儿童同伴交往的意义：
1、同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略促进其社会行为向友好、积极的方向发展；
2、同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；
3、同伴交往促进幼儿认知能力的发展；
4、同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。
扩展资料：
培养幼儿同伴交往的方法：
1、利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系；
2、开展各种活动增加交往机会；
3、教给幼儿必要的社会交往知识技能；
4、通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式；
5、积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。
亲子教育不是单纯的家庭教育，也不是传统的园所教育，“亲”与“子”两者都应该受到教育，而母亲在教育中的地位尤其重要。
亲子教育不仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式，更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。良好亲子依恋关系是有关键期的。一般来说：一岁以内，妈妈的角色很关键。孩子饿、尿、拉、痒痒、、都会哭闹，细心的妈妈及时正确地予以处理，满足其需要，能够是孩子建立良好的安全感和亲子依恋关系。一岁至三岁，爸爸的角色很关键。爸爸带孩子胆子大，放得开，善于发散思维，孩子智力发展的第一个关键期，爸爸经常和孩子互动，对孩子的智力发育、性格培养有很好的促进作用，也有助于良好的亲子依恋关系形成。这些不是绝对的，而且，到了四岁左右孩子开始出现自我中心意识或倾向时，上述方式就要有所调整。那就进入“延迟满足”的问题了。如果您的孩子已经超出了这个年龄，那就得用别的方式方法了。
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