什么是远程教育?远程教育的作用？

远程教育：又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。远程教育的作用：使教育资源利用最大化，通过网络的传输方式来进行教学；学习行为自主化，学习者可以不必拘泥于课堂，也不必固定时间，只要有精力和时间，就可以随时来学习知识；教学管理自动化，学习后的作业，试卷，任务等，都由学生和老师在系统上直接对话，打破了地域的限制等。

远程教育招生对于针对取得国家承认的专科及以上学历的社会考生，专升本一年两次入学机会，分春季和秋季，春季一般在3月份，秋季一般在9月。根据学校不同，分2.5年制和3年制。

辽宁省建平县马场镇九年一贯制学校？

马场镇九年一贯制学校始建于1960年。2005年10月教学楼落成后，为整合优化教育资源，将原马场镇中、小学合并为马场镇九年一贯制学校。合并后，全校占地总面积80723平方米，现有49个教学班，在校生1311人，教职工128人。2009年，能够容纳600余名学生的宿舍峻工，成为设备齐全，服务一流的学生休息的场所。

近年来，在万作印校长的运筹下，积极争取财政投入、专项经费和多方资金，共投入资金150多万元，兴建了教学基础设施，购置了教学仪器设备，比照2000年基础设施设备总值增加11倍。学校公共服务体系不断加强，教学资源不断丰富，办学条件不断改善，实现了跨越式发展。

现有多媒体教室5个，远程教育中心1个，微机室2个，语音室1个。学校在上级领导的大力支持下，建立了校园信息高速公路系统，即卫星地面接收系统、校内闭路电视系统、校内电视程控系统、及监控系统，成立了网络教室，建立了校园网站，实现了电视、电脑讲学、远程教学和会议现场直播。提高了学校教育、教学的科技含量。对学校教育观念的更新、教学手段的改进、教学效率的提高都起到了很好的促进作用。被确定为国家农村中小学远程教育工程项目学校。

按辽宁省农村一级标准配置的物理实验室、化学实验室、生物实验室，小学综合实验室，能开齐各种演示实验和学生分组实验，强化了学生综合知识的应用，为学生自主创新和提高实践能力奠定了基础，被评为朝阳市标准化实验室建设先进单位。

配备齐全的2个音乐室、1个美术室，为开掘学生艺术天赋，施展个性才华提供了宽阔的领域。卫生保健室、劳技室在传播卫生保健常识和培养热爱劳动、尊重劳动的品质中发挥了重要作用。学校建有水泥篮球场两个，设置室外乒乓球桌9张，让学生的体育健身活动更加丰富多彩。校园环境优美宜人，校园生活的文化长廊显示出我校丰厚的文化底蕴，浓厚的现代化教育氛围。

图书室及阅览室各一个，其设备一流，布局合理，管理有序。学校藏有图书36150万册，门类齐全，专人管理，师生阅览室宽敞明亮、坐椅舒适。

二、理念先进，素质过硬

学校有一个团结、向上、廉洁、自律、求实进取、勇于创新的领导班子。学校领导首先做到“以德服人、以理服人、以情暖人、以爱育人”。以万作印校长为核心的领导班子，时刻关注教师的精神感受，解决教师中存在的实际困难，尊重教师的人格，用赏识的眼光看待教师的每一点进步，以表扬激励为主，放下求全、求美的思想观念，尊重教师的首创精神，为教师创设了“民主、和谐、愉快”的工作环境，最大限度地发展了教师的潜能。为了实现教师培养目标、学生培养目标，学校要求教师在新形势下必须掌握三种能力：即学会学习的能力、学会合作的能力、学会反思的能力；努力成为学生的“四者”，即：成为学生做人和求知的引导者、成为学生特长和潜能的发现者、成为学生成长中的鼓励者、成为学生的欣赏者；培养教师五种意识，即：教学质量意识、廉洁从教意识、为人师表意识、服务意识、团队意识。与此同时，学校还注重校本培训，通过发挥自我反思、同伴互助、专业引领三方面作用，促进教师素质的提高。几年来，由于不断更新知识结构，不断更新教育方法，学校锤炼出了一支学习型、科研型、创新型、奉献型的高素质教师队伍。

学校领导岗位培训合格率100%，专业教师合格率100%，其中取得本科学历42人，专科文凭54人，中学高级教师18人，小学高级高教师89人，县级骨干35人，市级骨干9人，省级骨干2人，荣获县优秀课42节，市优秀课15节，市级观摩课3节，省级优秀课1节，有建平县名师1人，市级学科带头人2名。

学校以课改为动力，曾多次组织领导和教师外出学习和请专家来校培训，以此来实现发展前沿的资源共享。并以“十一五”规划研究课题申报为契机，充分发挥骨干教师的引领作用，同伴互助，激活群体智慧，结合学校实际，承担了两个国家课题、两个省级课题、四个市级课题，十多个县校级课题，呈现出人人有课题，个个搞研究的势头。广大教师经历了先进的前沿教育理论的冲击，积极投身丰富而鲜活的教育实践，走过了从理念转变到躬身实践的变革之路，从外在要求到内在需求的心路历程收获了丰硕的成果。被教育局首肯为课题研究特色学校。2007、2008两年在建平县教育局组织的课堂教学考核中，在农村三十多个单位里，分别获得第4名和第7名，均被评为“课堂教学考核先进单位”。中考成绩逐年上升，特别是2009年中考进线52人，整体名次由2005年的22名，跃升为11名，其中数学学科在全县农村中学里位居第二名，实现了历史性的实破。

在学校科研兴校的理念下，教师们的教育理论水平不断提升，其中，两名教师的论文在国家级刊物上发表，一名教师在省级刊物上发表，四名教师论文在市级刊物上发表。

三、质量立校，人文办学

学校的办学理念是：为学生的终身发展奠定坚实的基础。

学样的办学目标是：学校规范加特色，教师一专加多能，学生合格加特长。

学校的办学模式是：一个中心，“以人为本，全面发展”。

多年来，学校始终坚持以“三个”面向为指针，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的办学宗旨，以创办名校为目标，以培育英才为己任，在继承中创新、在创新中发展，力求用先进的教育思想、现代的科学体系、现代的教育手段、规范的办学行为、科学的组织管理，优化学校人文环境，全面推进素质教育。体现了“质量立校、科研兴校、特色强校、改革活校、人文治校”的方略和管理理念，使学校的各项工作蓬勃发展，教育教学质量、办学品位不断提升。

在学校先进办学理念的引领下，全校教师牢固树立“学生第一位、学生的需要第一位；课堂第一位、课堂的教学质量第一位”的教育意识，体现了“以人为本，以学生为主体，以培养学生创新品质”为核心的现代化教学思想。

四、全面发展，独具特色

一所学校真正的魅力在于鲜明的特色，特色是个性的张扬、是历史的传承、是现实的创新。学校坚持以科研为先导、以课堂为主阵地、以培养学生创新意识和实践能力为核心、以艺术教育为突破口，以美育为特色，学生行为养成重点，整体优化，全面推进素质教育进程。

学校德育形式多样。熊建华墓前的铮铮誓言，社会实践基地的辛勤劳作，红领巾广播的稚嫩旋律，《山花文学报》的感恩心声，是学生们的真情表达；每周一歌的选定，国旗下的讲话，校园文化长廊的设计等都是学生自我的创意。学校时刻进行平安校园为主题的系列活动。每周开展一次师生安全教育大排查，课堂安全教育5分钟，安全教育主题班团活动，应急预险防险大演习，进行法制安全知识讲座等。

体育为学生带来快乐与健康。为了在师生中树立“健康第一”新理念，学校开展了以“愉悦自己、健康第一”为主题，以羽毛球、乒乓球、毯球、呼拉圈等为内容丰富多彩的体育大课间活动。学校成立自己的剑术队与舞蹈队。这些体育活动，给学生一个自我展示的舞台，培养了学生健康的生活方式，形成了积极向上的生活态度。2010年5月，学校成功举办了共有九所学校参加的建平县初中生男子篮球赛，其精心的准备，一流的服务，获得上级领导与各代表队的好评。三年来学生体育达标率均在98%以上，中考体检合格率100%，同时，学校的大课间被评为朝阳市优秀大课间。

学校的艺术活动丰富多彩。2008年，建平县北片文艺汇演中我校获取团体第一名。2009年马场镇首届“蹦河之夏”文化艺术节在马场学校开幕，给马场人民带了美好的艺术熏陶。2010年，以“爱祖国、爱家乡，爱人民”为主题的“红诗建平”活动，点燃学子们的爱国热情。徐桂丽老师曾两届代表建平县出席了朝阳市音乐教师基本功大赛均取得了钢琴比赛二等奖。2007年徐宁等五名同学剪纸作品在建平县中小学生剪纸艺术作品展览会上，分别取得一等奖和二等奖；2009年，刘亦然的美术作品被《艺术创想》刊物刊登。还有很多同学分别在科技小制作、科技小论文、科技幻想画、奥运书画创作中获奖。2006年马场镇九年一贯制学校被评为建平县关心下一代工作先进单位，还被县委、县政授予“文明单位”荣誉称号。