1.数学是一切再教育的基础，数学是培养逻辑思维重要渠道，不要只看眼前，往长的想，数学是所有学科的灵魂。
2.数学是一切科学的基础，一切重大科技进展无不以数学息息相关。没有了数学就没有电脑、电视、航天飞机，就没有今天这么丰富多彩的生活。
3.数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的判断能力、分析能力、理解能力的学科。
4.数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。
5.数学能让你思考任何问题的时候都比较缜密，而不至于思绪紊乱。还能使你的脑子反映灵活，对突发事件的处理手段也更理性。
6.数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养，将使人终身受益。
7.经验是数学的基础，问题是数学的心脏，思考是数学的核心，发展是数学的目标，思想方法是数学的灵魂……数学思想方法是数学知识的精髓，是分析、解决数学问题的基本原则，也是数学素养的重要内涵，它是培养学生良好思维品质的催化剂。
8.数学与我们的生活有着密切的联系，让学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用，并从中体会到数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心等。
9.或许让学生体会到数学源于生活、用于生活的同时，更应该让学生体会到数学高于生活，体会到数学可以带动社会的发展，带动生活质量的提高，这样更能激发学生学好数学。
10.数学应用之广泛，小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费用的计算，大至天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理与预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。例如你可以用黄金分割的知识来审视一样事物，看它美不美，又美在哪里，是否符合黄金分割。又可以运用简单的数学知识来分析你家一年的收入与支出，每年各增长多少，只要你想得出，生活中处处有数学。
浅谈如何培养儿童的创造性能力？
创造性思维能力它具体包括很多部分的思维能力内容。要让儿童形成比较完整的创造性思维能力体系，就应该从各个方面来加强对儿童思维活动的引导和教育。
一、积极强化儿童的逻辑思维
逻辑思维能力是创造性。可以多组织一些课外活动，通过一些基本的生活能力训练来教授儿童应该如何按规律或方法来解决问题。例如组织儿童参加课外放风筝活动，就可能首先通过讲解、示范的方式，让儿童了解放风筝的步骤，何时适合起跑?如何确定风速?如何放线、拉线?这些问题的答案应该让儿童在观看完演示之后通过亲自实践去寻找。更重要的是在活动结束后要组织儿童进行活动总结，让其对放风筝的方法规律、自己的失败或成功经验等进行分析和总结，这样做的目的可以进一步巩固儿童的逻辑思维能力。
二、善于把握儿童对事物认知的倾向性
所谓对事物的倾向性就是指个人的喜好。在儿童的教育过程中，应该善于去找到儿童对事物的好奇点，并通过正确的引导来帮助其进行观察和思考。例如提问：为什么天会黑?为什么太阳只有在早上的时候出来?要顺着儿童的思维逻辑和方向来设置一些他们能够明白并且会感兴趣的问题，并且在这个过程中要善于引导儿童的思维活动，在把握住儿童对事物认知倾向性的基础上，通过理性的逻辑分析来帮助他们建立一套自己的方法论。要鼓励他们去勇敢地对自己感兴趣的事物进行探索和发现，就算出错了，也不要害怕，不能怯步，而是应该充分享受那种勇于探索未知事物的新乐趣。
三、加强儿童创造性思维的开发
儿童创造性思维能力的培养，最关键的还是创造性。如何加强创造性的培养，首先应该立足于基础知识的学习和积累，在这个基础上，积极加强自身的思考训练。例如儿童绘画教学，是通过绘画教学来帮助其培养深层次的创造性思维。
四、积极培养儿童的直觉思维能力
加强对儿童创造性思维能力的培养，还应该加强对儿童直觉思维能力的重视。所谓的直觉思维就是人的一种直观的感觉思维。它也是一种非常重要的思维能力。应该从儿童自身的实际需求出发，多给其自学的空间和机会，使其能够有独自面对状况问题的机会，并且通过这种方式来使自我能力得到发挥，进而有助于其自主思考能力的提高。
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