如何开展乡土特色的幼儿园区域活动？

摘要:自主性游戏活动是当前幼儿园实施素质教育，推进幼教改革的一种重要教育活动形式，他使幼儿教育过程真正建立在多方面的主体性实践活动的基础上，从而促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

活动区(区域活动)活动作为自主游戏的主要活动形式，经过多年的教育实践已成为我园的一项常规的教育活动。

我园是一所农村中心幼儿园，在前些年开展的活动区活动中，存在盲目追求“城市化”的误区，如:给幼儿一味提供美观、现成的活动材料，环境的创设也尽量向城市氛围靠拢。

这样的结果是，不仅浪费了大量的资金，而且永远比城市的优秀幼儿园落后。

最重要的是把属于我们自己的最有价值的东西给摒弃了。

近几年来，我们进行了深刻的反思:《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则部分明确指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育为幼儿一生的出发打好基础。”

根据我园的环境，我们从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们收集较为合理，有浓郁乡土气息的游戏材料，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。关键词:利用乡土资源创设活动区 “创设有价值的活动区”是我们活动区开展的重要内容，实践也使我们认识到区域活动的教育价值主要是附着在区内的操作材料、情景及相应的活动中。

我园地处农村山区，独特的地理自然环境铸就了乡土氛围的形成，乡村中的一条小路、一条水沟、一丛野草、一块泥地、一块石头、田野里的萝卜、青菜、山林间的小道、野果等等都能成为孩子活动的游戏材料。

在活动区的创设中我们充分利用这些乡土资源来开展活动。

在短短几年的实践中渐渐形成了具有我们乡村特色的区角活动，赢得同行与领导的好评。一、活动区创设的依据 1、结合本园园本课程创设我园根据本地、本园的实际提出了“农村中心幼儿园乡土特色课程的实践与研究”课题。

于是我们在活动区的创设中紧紧围绕这个幼儿园的大目标来创设区域环境。

如:中班就结合乡土特色课程创设了“乡里人家”活动区，把整个活动区分成五个大区:特色工业品店、美工角、结构区、美食屋、书屋。 “乡里人家”区域网络图石头建筑书屋特色笋干做青团蔬菜拼盘农家小菜竹制玩具

如何彰显农村幼儿园环境的乡土特色？

为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园在环境创设中充分利用乡土资源，努力展示农村特色。老师带领幼儿一起用自己灵巧的双手，充分发挥自己的艺术创造潜能，创设了一个有着浓郁乡土气息的学习和生活环境。　　

幼儿园整体环境布置以“走进农村、节能环保”为主。本次环境创设展现了两大特色：　　

一是低碳环保。各区角虽选材料不同，但都大量选用了稻草、玉米、种子、麦秆、竹子等简单易寻的素材；二是制作精美，彰显本土特色，这次环境创设把本地自然材料稻草、竹子等通过由老师们亲手设计，带领孩子们一起制作，让孩子们身边常见的材料经过老师的巧手也成为幼儿园的美丽“道具”。

要想办一所突出农村特色的幼儿园并非简单的事，当现在大多孩子对农业的认知越来越小，前几天去参加聚会有个朋友带着12岁的孩子他说还不知道大米从何而来的，农业科普从小抓起你办农村特色幼儿园很有前景，但要想做“特色“二个字必须具备以下几点:

一，招牌名不能用什么巜天使幼儿园阳光宝贝快乐星星》等之类名，要带有乡村味道的比如:外婆屋乡村城堡梦幻田野....等，老师也水果，蔬菜代替如:樱桃姐姐，苹果妈妈，玉米哥哥之类的。

二，装修风格，教室里让孩子感受到就是进一个植物园，广场就像孩子感受到是田野，森林，装修材料多用天然的，如水稻草，树枝，树叶，茎藤，，，，。

三，学习内容一周要有二节课让孩子体验大自然的神奇，可以让小朋友亲自种下一颗种子，《让黄豆，绿豆》都可以，几天后让孩子见证奇迹，让孩子在乐趣中学习，孩子高兴家长又高兴您的学校定是越来越好了。