农村远程教育对于加快农村教育教学改革，促进优质教育资源共享具有十分重要的战略意义。但农村偏远山区思想观念陈旧、设备资源不配套等多种因素制约了远程教育资源的使用。要解决目前农村小学远程教育资源利用率不高的问题，笔者认为，只有从管理制度、教师培训、资源运用方法、资源储备和研发等方面着手，才能将远程教育资源充分运用到农村小学教育教学中，发挥其应有的作用。
一、提高农村教师对远程教育的认识。依托农村小学现代远程教育工程的实施，可以从远程教育中快速获取许多优质的教育资源，使教师认识到，只有利用现代远程教育资源，才会迅速拓展农村小学教育的时空界限，迅速了解到国际国内的教育信息，了解和掌握先进的教育思想，帮助自己更好地领会新课程改革的教学理念，学到许多优秀教师的教学方法。同时，利用远程教育资源，能促进教学环境和教学手段的多样化，更好地激发学生的学习兴趣，转变学生的学习方式，同样也使教师尽快地从知识的传播者转变为学生学习的引导者和组织者。
二、提高农村学校远程教育管理水平。1、加强组织协调。成立农村小学现代远程教育管理与应用工作领导小组，负责远程教育管理、应用、师资培训、技术服务和评估等工作，并指定一名副校长负责日常组织协调工作，抓好项目的具体工作。2、培养骨干，落实管理。学校要安排具有一定专业技术的教师担任专职电教管理员、网络管理员。电教管理员主要负责管理卫星接收设备、多媒体教室等远程教育工程设备的管理和使用，并负责接收、分发远程教育资源。网络管理员主要负责计算机网络的设备管理、使用和维护。3、完善管理制度。要建立完善的检测评价体系，如设备和资源采购、登记、使用制度，数字资源接收、使用、存储和共享制度，教师在教育教学中应用现代远程教育的评价制度等，使农村远程教育资源工程的实施与应用走向制度化、经常化的发展轨道。
三、加强对农村教师的培训工作。1、加强校本培训。提高教师的现代远程教育技能，要依托远程教育工程设备和资源有计划地对教师进行校本培训，特别是目前远程培训中暂不能上网的农村学校和教学点，要把光盘教学作为远程培训的重要辅助手段，认真完成团体辅导、自学、校本研修三个环节，融学习、研讨、实践为一体，提高培训质量，使每一位教师都能熟练地使用远程教育设备。2、重视光盘教学。要把普及应用教学光盘作为提高农村教学质量的重要工作来抓，要尽快让广大教师熟练掌握教学光盘的操作，学会应用教学光盘备课上课。
四、强化远程教育资源的应用。1、及时下载，整理资源。学校领导要树立新的教育资源观，要求管理人员按照设备配置的要求，及时接收下载资源，按年级、分学科进行整理，有保存价值的内容全部刻录成光盘，方便教师使用。要建立教育资源库，按年级、分学科进行存档，每周定期公布资源目录，分类提供给教师使用，提高资源的利用效率。2、制定应用计划。在运用“模式一”教学的基础上，把“模式二”教学应用纳入计划，编入课程表，依托现代远程教育资源，开齐课程，开足课时，保证质量。利用“模式二”教学，举办“模式二”教学应用观摩课活动和校本培训。3、开展校本教研。学校要利用校本教研平台，通过观摩课辅助教学课件的演示、优秀电子教案展评等多种方式，使教师都能熟练运用现代远程教育资源进行教学，加大信息技术与学科教学的整合力度，不断提高教师的理论水平和业务素质，利用远程教育资源，引领教师向专业化方向发展。
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