阅读练习应该要从能看懂80%左右的文章开始，更要注意培养阅读兴趣，而不是光为了考试，填对答案这一目的，小时候我们开始阅读都是挑自己看得懂的，感兴趣的，因为只有你看得懂，感兴趣你才有读下去的欲望，文章中出现的生词才可能真正因为文章的深刻理解而掌握。
我都阅读一个星期了，怎么单词量还是没有上去。
阅读能力的提高不是一天两天的事情，有时间的过程，回想小时我们的阅读也不是一天天积累起来的吗？
阅读英语文章时为什么要快速浏览一遍呢，直接查字典不就可以了。
快速浏览一遍首先能让你了解文章的基本意思，以及了解这篇文章的难易程度，了解了基本意思，对于文章中出现生词的正确含义，你就可以通过对基本意思的了解而很好的把握，其次也非常好的清楚了自己是否该不该从这篇文章入手。
为什么要把英语文章翻译写下来呢？
我大脑理解就够了啊大脑的理解会是模糊的概念，只有将翻译写下来你才清晰的了解每一句话的意思，更好地帮助你理解原文中的细节，我们不能要求一开始就用英文去思维，只有通过中文的桥梁去理解英文的意思。
我很急，这样阅读英语文章要到什么时候，我等不了。
阅读是巩固我们的语感，除了平常通过大量的口语练习培养语感外还需要通过适当的阅读来巩固，而这才是语言的规律急不来的，就算你急，然后花大量的时间去背单词，你也会在一段时间后忘记你背过的单词，遵循语言的规律一步一个脚印坚持下去，阅读一定会迅速提高。
……引自威尼英语口语培训网
怎样提高英语的阅读文能力
首先：选择合适自己的英语阅读材料。选择阅读材料时一定要选择适合自己水平的材料，如果选择的材料生词太多, 就会去查字典、问同学。这就会影响对材料理解的连贯性， 如果文章句式结构太复杂, 对句子意思都很难理解, 更别说透彻地理解文章的意思了。因此不仅影响阅读速度，还会使自己逐渐对英语失去兴趣。所以在开始的时候要尽可能提供一些适合自己的简单、有趣的材料, 从而激发英语阅读的兴趣, 满足学习英语的渴望。
其次：略读。略读是一种提高阅读速度的重要技巧。它可以帮助快速了解阅读材料是否有趣, 是否应该详读。略读要求读者有选择性的忽略一些次要内容, 并且从中获得主题思想和一些细节, 但并不是所有细节, 运用这种方法可以加快阅读速度, 提高阅读效果。
再次：注意段落结构。 我们都知道每个段落是由多个句子组成的。一般来说, 一个段落由三部分组成, 开始句或前几个句子往往是主题句, 它是整个段落的中心, 其余句子围绕其展开。段落的第二部分可称作副主题句, 这些句子起着支撑主题句的作用。最后一部分起着承接上文, 连接下文的作用。其实,每个段落都是以这种结构形式相互联系的。所以我们在阅读时通过推敲段落结构, 也能很快明白文章的大致内容。当然就节约了阅读时间。
最后：平时多阅读课外原版英文书籍和报纸类，增加词汇量和培养语感等等。
浅谈如何激发培养学生的阅读兴趣
一.现在阅读状况分析 阅读是获得人类知识经验的主要来源。培养学生良好的阅读能力，交给学生一把开启知识大门的“钥匙”，激起学生的求知欲，增加学生的阅读自信心，消除学生的畏难情绪，让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与方法，是阅读教学的主要目的。阅读教学作为英语教育中的一个重要环节，是英语教学中的重点和难点。ＰＥＰ人教版小学英语教材， “Read and write”的教学板块，要求教师加强阅读能力的培养，以适应更深层的英语学习。目前，小学英语阅读课的教学还存在不少问题，主要体现在以下几个方面： （一）教师对Read and write的阅读教学认识不够，忽略了培养学生阅读能力的教学目标。甚至认为阅读思维能力的培养与小学英语教学的关系不大，部分教师采用的教学手段也较单一。（二）教师对“如何激发培养学生的阅读兴趣”这一问题考虑并不多。教材提供的部分阅读内容与句型教学的部分内容相似，深度不够，不能很好地培养学生的阅读兴趣. （三）据有关调查，能提供给学生的同步阅读教材并不多，市面上销售的阅读小短>>>查看所有描述
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