幼儿园教育小学化对幼儿成长带来的影响有：
一、不利于幼儿的身体发育。
学龄前幼儿正处于身体发育阶段，如果强制要求长时间集中注意力，他们大脑就容易疲劳，会对神经系统产生伤害，使幼儿表情变得呆板。
把幼儿长时间封闭在教室里，束缚在座位上，限制了幼儿活动的自由，使幼儿缺乏骨骼和肌肉运动，会使幼儿过早产生驼背，不利于幼儿骨骼、肌肉的发育。长时间看书，容易导致近视。
二、扼杀了幼儿成长中所必需的天性的成长。
幼儿的天性就是好玩好动，他们对什么事物都怀有一颗好奇的心，充满好奇感，他们在游戏玩耍中得到乐趣，得到知识，但是幼儿教育小学化却要求幼儿像小学生一样少动少玩。
这不仅扼杀了幼儿的天性，而且还剥夺了幼儿的童真童趣、以及自由游戏和玩耍的权利，严重的影响了幼儿正常、健康的身心发展，影响了幼儿积极乐观、开朗自信、自强自尊的健全人格的形成。
三、阻碍了智力的全面发展。
忽视了语言能力、探索能力、运动能力、审美能力、音乐能力、人际交往能力、想象力、创造力及观察力等各类能力的发展。在幼儿阶段进行小学化教育，其实进行的只是单方面的智育，这种只重视单方面智育或某种单一技能发展
幼儿园教育的目的
不是。有两种问题：第一，社会性培养的问题；第二，是为了减轻家长的负担。对于第一个问题，现在独生子女多，单元房多。在家的时候，孩子的成长社会性接触较少，容易引起自闭、孤独、社会性协调不好等问题。因此，幼儿园是一个学习和交流的好地方。不可否认，蒙古和内蒙很多地方还是牧业生活，家里的孩子或者聚居区的孩子较多。是不是上幼儿园问题不大。但是城市里的孩子则不同，尤其是沿海的大城市。没有幼儿园，孩子的社会性几乎没有什么培养。而且，如果是在大城市，父母的生活压力也较大。没有人帮他们带孩子，会严重影响他们的生活和工作的。因此，幼儿园对于大城市来说还是很必要的！