现代远程教育实行完全学分制和弹性学习年限。学习流程为：学生登陆→在线选课→网上学习→BBS/语音答疑/网络课件、补充面授辅导→注册考试→学院教师判卷→成绩登录→网上查询。
远程教育网络教育有什么优势？
现在的成人教育方式有：远程教育、自学考试、成人高考。均是国家承认学历，教育部电子注册。函授现在基本都停办了。远程教育高起专和专升本，最短学习期限二年半，也就是，大部分人会在二年半毕业。专业非常多，据说有一百多个专业。但是不同的高校开设的专业不同。
如何提高农村中学数学教师信息化教学能力的方法
农村小学现代远程教育工程的实施，从硬件、资源、经费乃至教学管理及教学评价等方面为农村学校发展提供了更多的“支点”，为农村教师信息化教学能力的发展搭建起一个广阔的实践平台。农村教师信息化教学能力相对低下是一个不争的事实，大力提高教师信息化教学能力，使他们成为一支掌握先进教育思想和理论，掌握信息化教学基本技能，并能在教育教学中自如地应用现代信息技术的教师队伍势在必行。在工作中通过强化观念、环境刺激、专题培训、课堂应用、学习研讨、竞赛激励等途径提高教师信息化教学能力，是行之有效的策略。
互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化？
谢谢邀请，我来回答这个问题。
互联网教育会给农村的教育带来变化
1、早在20几年前，农村中学就有了语音室、电教室，学校就开设了微机课程。因此农村的计算机教学并不是十分落后。近年来，随着科技的进步和教育经费的持续投入，很多农村的学校都实现了“班班通”。每个班级都有了电子白板，教师可以利用课件进行教学。
2、现在，县级公开课必须运用计算机多媒体进行教学。一般的学校内部公开课，也基本要使用计算机多媒体进行教学。上级有关部门也开发了很多教育教学软件、课堂教学视频等供学校使用。省电教部门每年都有微视频课、网络教学软件设计等公开课活动。
3、经过多年的计算机培训和继续教育培训，很多农村教师会使用计算机多媒体进行教学，还有很多教师会自己制作课件，录制视频等。计算机多媒体教学早已走进农村的课堂，这已经不是什么新鲜事了。
4、计算机多媒体教学改变了课堂的教学节奏，丰富了课堂教学。不可否认，计算机多媒体教学是世界科技发展的趋势，有着突出的优点，比如，直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣；动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点，还有节省时间，课堂容量大等优点。因此，互联网教育会给农村教育带来很多变化。
从目前来看，互联网教育给农村教育带来的变化不可高估，更谈不上巨大。
1、多媒体教学也有很多不足之处，如教学速度过快，学生笔记跟不上、思路跟不上,，影响听课效果。授课内容多，当场消化困难。课件的制作需花费大量的时间，容易使教师放松对教材、教法的研究等。
2、在很多学科中，尤其是在语文教学中，计算机多媒体课件要少用，有的根本就不必用。因为，教师幽默、动情的语言，精美的板书；学生独特的体验，丰富的联想和想象，是多媒体永远也无法代替的。
3、再好的计算机多媒体教学技术也需要教师去开发使用。目前，农村教师的多媒体技术还是有很多局限性的，要想熟练地使用和开发互联网技术，绝不是一朝一夕的事情。这可能得需要十年或者二十年的努力，才可以做到。
4、课堂教学的主角还是老师的讲授，像欧美、日本等发达国家，教师上课还是要使用粉笔，上课还是要依赖与教师与学生的实时互动。计算机多媒体教学会影响学生的注意力，学生没有时间反馈，学生的视力严重受损，还有很多很多的不足。这说明，计算机多媒体教学只是教学的一部分，想在课堂上完全代替教师教育教学是做不到的，从目前来看，对农村的教育带来的变化是不能夸大的。
以上仅代表我个人的观点，欢迎探讨！
互联网教育的发展会给农村的教育带来较大的变化。
农村教育在英语、体育、音乐、美术以及信息技术学科方面确实有所欠缺，因为教学体育，音乐、美术等学科的老师往往是兼任的老师，他们在这些学科的教学方面一知半解，难以顺利完成这些学科的教学任务。
1.课例共享
互联网教育能够把先进的学科教育理念带到农村，也可以把在农村教育中相对薄弱的学科，比如英语，体育，音乐，美术等学科的教学优秀课例视频发给孩子们，让孩子们能及时地了解。
2.丰富资源
互联网教育还能够给农村教育提供更加丰富的资源库，促进孩子们健康快乐地成长。
3.教学研讨
互联网教育可以有效地开展两地之间的学科教学研究活动，在互动交流中有利于提升农村教师的专业化水平。
在当前农村教育师资匮乏的情况下，互联网教育可以弥补这种师资的不足，促进学生的全面发展。
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