幼儿园里所学到的东西，对孩子未来的发展到底有多大的帮助？

顺着你的问题思路回答的话，幼儿园里“学到的东西”对孩子未来可能真的没什么用。

因为关键不在于对孩子未来的发展有多大帮助，而是在这个阶段，对孩子的身心发展有什么用。

上幼儿园对孩子来说，是他们第一次离开家，进入到一个新的集体，他要面临新的环境，慢慢适应师老师、同学，适应幼儿园的规则，这是一个跟家里面完全不同的领域。在适应的过程中，孩子会慢慢发展出自己的“社会人格”，找到如何与人相处，如何面对规则，如何在集体里找到自己的位置，也学会更客观地看待自己。

而这些，都不是靠“教”会的，说教对孩子来说是最没有用的东西，他们的思维特点决定了体验才是最重要的，通过听、看、闻、摸、咬，他们逐步认识这个世界。比如，要让孩子认识一个苹果，你“教给”孩子苹果是红色的，甜甜的，脆脆的，孩子也不知道苹果究竟是什么，可是给孩子一个苹果，他看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，就知道，哦，原来这个是苹果。这样的体验，在儿童阶段是非常重要的，没有这样大量的体验和具体可感的学习方式，孩子就无法迈向更高一级的逻辑思维。

幼儿园很多家长特别在意孩子“学”了什么，学了几首儿歌，几首唐诗，会了几道算术，会了几个英语单词，有没有学拼音，却不关注孩子的学习过程和学习兴趣，随时随得还要考一考孩子，可以说真的很短视了。

对孩子来说，更重要的是“现在”，而不是“未来”。

从事亲子行业9年，儿童心理、家庭教育相关问题，都可以一起交流哦

幼儿园自主餐点的好处和不足

幼儿园自主餐点的好处和不足：

幼儿园自主餐点的好处：营造适宜的环境，培育幼儿良好的进餐习惯良好的环境，对幼儿的行为能产生积极的影响。它能激发幼儿参与活动的积极性使幼儿通过自身活动与周围环境相互作用，从而获得丰富的经验得到主动发展。

创设良好的进餐氛围，引导幼儿愉快进餐幼儿进餐是否有食欲与情绪好坏紧密相关。而宽松和谐的精神环境，平等亲切的师生关系，使幼儿身心愉悦放松。经常保持进餐时愉快情绪，有利于增进幼儿食欲。

幼儿进餐时，要努力创造轻松和谐愉快的气氛，使幼儿愉快的进餐。创设丰富的墙饰，引导幼儿与环境互动物质环境是幼儿学习和探究的中介和桥梁。我们通过开展丰富的墙饰活动，引导幼儿与环境互动。