参加亲子活动有什么意义？

亲子活动是一种以亲缘关系为基础，建构良好的亲子互动关系，实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循幼儿的身心发展特点设计而成，为父母和孩子提供了共同游戏与学习的机会和条件，使父母获得恰当的先进的教育行为和教育观念，提高了家长的科学育儿水平，实现了幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，这是亲子活动的最大特点。

人们基本采取了三种不同的态度或策略来定义家庭日活动游戏；

第一，毋庸定义；这种观点认为亲子拓展游戏是一类庞杂的行为，无法精确定义也无须定义;

第二，直觉判断:这种观点主张采用直觉判断的方法解决游戒的定义问题;

第三，特征举例:这种观点主张把亲子拓展游戏看作是具有一套共同因素的一类行为，只要设法找出这些因素，就可以解决亲子拓展游戏的定义问题了。

开展亲子活动有什么意义？

手是孩子智慧的来源，多动手的孩子必然比从小戴手套或包成“蜡烛包”将上肢紧紧捆绑起来的孩子聪明。观察刚出生的孩子你会惊讶地发现，有的孩子刚一出生就把手指放到口中去吸吮。问一问医生你才恍然大悟，原来有些孩子在胎内时就早已学会这一招。

在亲子活动中家长如何在必要而恰当的时候对孩子进行指导

当孩子在进行一项陌生的活动时，刚开始总是进行得比较艰难，父母要有充分的耐心，等待孩子多次反复的探索。如果孩子无法解决，征询他的意见是否需要帮助，得到允许后给孩子做好示范和指导，将自己的经验通过示范的过程传递给孩子。父母在展示过程中，动作尽量放慢，让宝宝看清楚步骤和方法，当宝宝看清楚了展示过程后一定要让他自己动手，让他通过自己实践与练习来获得相应技能，吸收为自身的能力。

如何指导家长进行幼儿生活自理能力的培养

对幼儿进行生活自理能力的培养，也是我们幼儿工作者的责任。针对家庭中出现的幼儿生活自理能力培养方面的问题进行探讨。[关键词]幼儿;自理能力;家园沟通现在，有些家长过分溺爱孩子或怕麻烦而代替孩子做他们应该做的事，剥夺了孩子学习的机会，使孩子形成了依赖心理;有些家长缺少正确有效的教育方法。我们意识到如果能争取家长的配合，帮助家长走出在幼儿生活自理能力培养方面的误区，使幼儿在幼儿园培养的自理能力在家庭中得到巩固和强化，则能更好地促进幼儿生活自理能力的培养，同时孩子在家庭中体验到了亲子交往的快乐，既可使亲子之情得到升化，又可为幼儿独立性的发展打下良好的基础。
　　一、利用家长学校帮助家长树立正确的教育观
　　针对家长在家庭教育中存在的误区，我们充分利用家长学校这一形式，向家长宣传培养幼儿生活自理能力的重要性，帮助家长树立正确的教育观。
　　(一)家长要激发孩子的自理兴趣，让他做力所能及的事情凡是有利于培养孩子自理能力的事，应该让孩子自己动手做，以帮助他们积累自理生活的经验。激发自理的兴趣是教育孩子树立自理观念的关键。随着幼儿动作的发展，自我意识的增强，他们希望象成人一样劳动，他们把劳动与游戏相混淆，而这种最初的劳动兴趣往往被家长的拒绝而扼杀了!其实孩子做力所能及的事，哪怕做得并不完美，家长，就能激发孩子的兴趣。大也应给予鼓励。如家长的一句“你真能干”
　　人对孩子的动手应采取积极鼓励的方法，使孩子体验到独立完成一件事情后所获得的快乐，从而增强其做事的信心。
　　(二)家长应不失时机地为孩子提供锻炼的机会和条件
　　孩子自理的机会时时处处都有，关键是家长是否愿意放手。家长要转变观念，放手让孩子去尝试、去体验，家长应在生活中有计划地安排幼儿参加力所能及的活动。在日常生活中诸如吃饭、穿衣、游戏、睡觉等环节，本着“自己的事情自己做，不会的学着做”的原则，只要没有危险，都应让他们去实践，同时应抓住日常生活中每一个机会为幼儿提供练习的机会。
　　(三)正确看待孩子的年龄特点及个体差异，因人施教
　　家长应针对孩子的年龄特点及个体特点，提出相应的要求。3~4岁的幼儿可让他们自己穿脱衣服，系鞋带，叠被褥，洗手绢，自己整理玩具图书等。5~6岁家长可让他们干一些力所能及的家务活。如让孩子饭前摆放餐具，饭后帮助收拾饭桌，让他们扫地、擦桌子、浇花等。父母除了必要的帮助以外，还应仔细观察孩子、了解孩子，不宜要求过高过严，孩子自然会有不同于昨天的今天。孩子是一点一点变化，家长应该了解孩子的成长规律，才能有效施教。
　　(四)家长必须为孩子做出榜样，持之以恒
　　我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“做父母的应当明确自己的责任，你们的责任是帮助小孩子学会做人。”孩子在学习自理的过程中，家长要持之以恒，教他们方法，给他们鼓励和帮助。由于有些家长的溺爱，孩子在园能自己穿脱衣物，自己吃饭，可回到家却什么都不干，摆出“小皇帝”、“小公主”的姿态，所以家庭和幼儿园对孩子的要求要保持一致性，才能取得好效果。良好的习惯需要长期保持，家长不能有、“今天时因工作疲劳或赶时间，就对孩子说：“今天就让我来喂你”不用洗了”等等。这只会使孩子为他以后不认真做事留下借口，所以合理的要求一经提出就应坚持不懈、持之以恒。