增强管理的科学性、营造出支持性的学习环境、树立学生的规则意识等等，具体如下：
1、增强管理的科学性、公平性依靠班规管理班级，能使班级活动的开展及其奖惩。增强班级管理的科学性、公平性。科学管理的表现形式之一就是要研究规律而后制定制度。制定班规在班级中形成班级的最高权威不是班主任，而是规章制度，班中强调规则前，保持平等。
2、保证班主任工作重心依靠班规管理，能使班主任从繁琐的事务性管理工作中解放出来，有更充分的时间去思考班级管理和学生的综合问题，将更多的精力转向更有价值的教育领域。
3、营造出支持性的学习环境，班规有助于降低人际交往摩擦，营造出安全的、支持性的学习环境，为师生有效利用学习时间，从而有利于提高学习效率和效能。
4、树立学生的规则意识，有助于树立学生的规则意识，养成尊重规则、遵守规则的习惯，从而懂得并学会处理个人与他人、个人与团体的关系。
班规纪律举例
1、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律。
2、自习课上不做与学习无关的事情，尽量不要在教室中来回走动。如有损坏公物者，应予以赔偿。
3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。
4、放学时间不要在学校里玩，应立即回家。
5、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
6、放学后应进行正当的活动，如在家学习、阅读课外书籍、观看电视节目。不去网吧、机室等娱乐场所。
幼儿园教育的本质，目的和作用是什么？
幼儿园教育目的是对幼儿实施全面发展的教育，促使其身心健康和谐发展，幼儿园教育的作用可以分为以下几点，一，促进幼儿生长发育，提高身体素质，二，促进幼儿智力发展，开发大脑思维，三，促进幼儿人格的健康发展，发展其个性，四，促进幼儿想象力与创造性的发展，培育幼儿美感。
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