幼儿园老师总是吓唬孩子怎么办？

幼儿园老师总是吓唬孩子，那你的孩子表现出什么异常了吗？还是作为家长担心过度了呢？或者说老师不是吓唬孩子，只是告诉孩子这么做会有什么后果，但是从孩子口里复述出来后就不一样了。

比如，老师告诉孩子，上课不要满教室跑，要不然老师打屁屁；或者教育孩子不能随便吃陌生人的东西，要不然会被坏人抱走等等情况。所以先不要下结论说是老师吓唬孩子。当然如果孩子出现了不良的情绪反应，可以单独找老师谈谈，说说孩子的情况，看看老师怎么说。

幼儿园的安全教育从哪方面着手？

安全教育从小开始

因幼儿园的宝宝年龄特征不同，一般安全意识不是很强，给你三个经得起推敲的妙招，不妨一试。

第1招，多讲讲，讲讲不能做的原因

传统的说教方式也有一定作用，经常强调，孩子就会加深印象，这也是潜意识的一种暗示。但实际生活中，又容易遗忘。

因为，很多的家长在提示孩子的时候，总说不能、不能，不能这样不能那样。比如有个绘本叫《大卫不可以》。大卫，不可以，“不”这个字，再孩子看来被弱化了，反而把后面的行为强化出来。

妙招——讲不可以的原因

建议家长多讲讲为什么不可以？之后会有什么样的后果？如为什么不能下水？呛着会怎样？也是一种提醒和警醒等等，让孩子知其然，知其所以然。

第2个方法，多参与，参与安全提示活动

光讲还不够。

让孩子参与安全提示活动，比如可以一起做一些安全标志，让宝宝自己画，自己贴，自己理解和遵守，这样丰富的对话，有意思的活动过程，自己参与的痕迹。宝宝印象会更深刻一些。

另外，玩一些场景游戏。如看红绿灯、防震如何躲猫猫等游戏。让宝宝在愉快的氛围中体验，加深印象，强化好行为。

第3个方法，多学习，学习关于安全的动画片

选择动画片要有针对性。有安全教育性的动画片也是很不错的，建议搜索。

比如，我以前看了一部动画片，有这样一个片段。大致意思是:电插座摸不得。

有一只狼，对墙上的电插座非常的好奇，为什么插上去电视就会打开？为什么有了它，就有了电？为什么不可以碰？经过内心的斗争，还是管不住自己，把爪子伸到了插座里面。结果可想而知。。所以这样的动画片比较适合孩子，生动形象有趣有用。

第4个方法，多实践，生活中实践最重要

一个朋友讲过她跟孩子的故事。在幼儿园，五岁多的宝宝学习了过马路的规则，并且玩了游戏。

妈妈想让孩子有真实的体验，在回家的路上提醒宝宝:“今天你学了新本领。过马路，妈妈就靠你指挥了”。看着车来车往，宝宝思考了一下。然后做了这样一个分工:“妈妈，你看左边的车，我看右边的车。老师说不可以闯红灯，绿灯亮了我们再走”。这样，他们一起过了马路。

妈妈感觉孩子很灵活，也能学以致用。其实妈妈更智慧，把孩子学习的东西生活化、实践化的教育。孩子不仅知道了道理，而且学会运用。

最后，家长可采用逆向思考，反客为主。生活中，让你的孩子做一个小大人，提醒爸爸妈妈注意安全，他们会更用心，内化安全认知，提升意识哦！

南充“北大培文”幼儿园投资4000万元，占地面积7500平方米，建筑面积4200平方米，绿化面积达3000平方米。配置高品质的园所环境和运动空间，拥有现代化的环境，国际化的教育理念，艺术化的园所氛围。以“尊重自然、精准施教”为办园理念。以“尚自然、慧才智、展个性、育德行”为办园目标，将国际化视野与中国文化相融合，让孩子自由探索这个新奇的世界，感受更广阔的的空间，促进孩子们在愉悦、快乐的环境中健康成长，培养国际化、多元化的现代小公民。

幼儿伤害虽是突然发生、对生命和健康有严重威胁的事件，但其发生既有外部原因，也有内部原因，是诸多因素综合作用的结果。尤其值得重视的是，幼儿生活的室内、户外环境，以及家庭和幼儿园环境存在很多不安全的因素，需要加以防范，为幼儿营造安全的环境。

（一）室内安全

相对室外来说，幼儿在室内时间较长，一般会认为室内比较安全。其实，室内的安全因素也需要我们予以重视，具体如下：

（1）保持活动室的清洁，因为杂物撒落或放置在地上，容易使人走路绊倒。

（2）在活动室开展活动时，要跟桌椅保持一定的距离，注意不要碰到桌椅坚硬的角。

（3）打扫幼儿出入的地方时，不要洒太多的水，以免人滑倒；下雨天带进活动室的雨具要集中放在专门的地方，以免把地面搞湿滑。

（4）发现桌椅有突出在外面的钉子等尖利的东西，活动室内有电线松落，电器开关或插座破裂，风扇或灯具松动等情况，要及时报告维修，不要自己动手修理。

（5）不要在走廊及其他非运动场所踢球、打球，不在走廊追逐打闹。

（6）上下楼梯靠右行，不在楼梯扶手处往下滑行，不准挤着上下楼梯。

（7）发现幼儿园其他场所有奇怪的声音、不明的物体时，要立刻报告老师，不要自己去触碰。

（二）户外安全

幼儿的天性决定了他们必然喜欢户外的环境，喜欢投入大自然的怀抱，喜欢做他们想做的所有事情。这样，幼儿的户外安全教育就显得十分重要了，具体如下：

（1）幼儿必须懂得走路靠右边，要走人行道。

（2）让幼儿知道车辆的速度与距离的关系。

（3）告诉幼儿不能在马路上追逐打闹、东张西望或突然跳进跳出。

（4）走在路上不去碰摇晃的树干、电线和其他的高悬物体。

（5）不随意捡拾一些不明之物。

（6）不随意踩踏看上去凹凸不平的地方。

（7）遇到雨天打雷时要尽可能在屋内，

（8）不要拥挤在人多的地方。

（9）外出时一定要紧随同去的成人。

（10）要知道与家人联系的电话号码以及自己居住的地址。

（11）知道遇事可以求助他人或警察的帮助。

（三）家庭安全

家庭是幼儿安全事故高发的场所，因为在家的时候幼儿和大人都会比较松弛，稍有疏忽极易发生意外事件而造成对幼儿的伤害。家庭安全的具体要求如下：

（1）防滑。

刚打过蜡的地板，注意不要让幼儿马上行走。如果地板本身就滑，要及时擦干水或油渍，以防止打滑。可在幼儿经常出入的地方铺上几块防滑地毯。

（2）防摔。

幼儿常用的玩具类物品应方便幼儿自由取放；家里有的东西是放在高处或者是柜顶上的，注意不要让幼儿爬上凳子去拿；成人在从高处取物时，要防止东西坠落下来伤害到幼儿。

（3）防坠落。

住楼房，成人一定要注意不要让幼儿从窗户、阳台往下探身，以防止不慎掉落下去。

（4）防利器。

不要让幼儿拿棍棒在屋内打闹；不要让幼儿随意使用刀、剪、锥子等工具，注意安全，不要随便乱放；拿着刀、剪、锥走路时，锋口不能向着前方，应该朝下；掉在地上的图钉要随手捡起，以免扎脚。

（5）防烫伤。

玻璃杯、暖瓶、开水壶等要放妥当，以免打破、踢倒。有的玻璃杯在寒冷季节如倒人开水会炸裂，导致烫伤或割伤皮肤，所以在用之前，要先用温水涮一下。

（6）防火灾。

让幼儿知道在任何场合千万不要玩火，火灾是很可怕的事情。

（7）防触电。

不要用尖细的物品插入电器插座，手脚潮湿的时候不要碰触或使用电器。

（8）防其他的意外事件。

小心保管家中的钥匙，进了家插好门锁链；养成随手关门的习惯，即使出门时间很短，也应随身携带钥匙；门铃响时要先通过“猫眼”或者问话确定对方身份，不要随便让陌生人进入屋内；家中只有你一个人时，尽可能不要应门、开门；遇有陌生人按错门铃或打错电话时，须提高警惕；不要随意邀请不熟悉的朋友到家中玩；不要在门口留纸条给家人，以避免小偷光顾。

（四）幼儿园安全

幼儿园的集体生活对于幼儿来说较易引起兴奋。幼儿园人多、玩具多、玩的地方多等因素都会使孩子忘乎所以。因此，幼儿园安全切不可大意。

1..园内设施安全

幼儿园内的装置、设施、器件的安全直接关系到幼儿的安全，也是引发意外事故的主要原因之一。《学生伤害事故处理办法》中明确规定，因“学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具，教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素”而造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。

《幼儿园管理条例》也明确要求幼儿园的园舍和设施必须符合国家的安全标准。我国《教育法》则明确规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”

幼儿园设施方面的不安全常常有：幼儿园的危房、危墙；大型玩具年久失修，螺丝脱落；栏杆过低、松动；栏杆下堆有杂物；过道上的窗户过低；玩具、教具的材料有毒；活动场地太滑、太坚硬；大型器具下无保护设施；建筑物有锋利的棱角；花盆放在了容易坠落的地方等等。

2.园内制度保证

（1）门卫制度。

为确保幼儿园的秩序安全，必须严格把好进门关，无关人员一律不得进入园内；若有事需进园，应做好登记工作，以确保在发生情况时能及时找到相关人员；门卫人员还必须严格禁止幼儿擅自单独离园。

（2）幼儿接送制度。

家长送幼儿入园，必须和教师做好交接工作；幼儿离园时，家长必须到幼儿所在班级接幼儿；一般情况下，非幼儿家长不能接走孩子。

（3）食品安全制度。

《幼儿园管理条例》规定：“幼儿园应当建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染病的流行。”幼儿园要严格按照食品安全法的有关规定，严禁采购腐烂变质的原料，做好厨房及餐具的卫生及消毒工作，以避免食品中毒事故的发生。

（4）药品保管制度。

幼儿生病需带药到幼儿园服用的，必须在药品上写上幼儿的姓名、服药剂量及服药时间等有关内容，以免造成幼儿服错药。同时，药品必须放置在幼儿够不着的地方，以防幼儿误食。

（5）日常安全常规。

带班教师不得离开活动室，每个幼儿都必须在带班教师及配班教师或保育员的视野之内，以便及时发现不安全因素，并作出处理。保健教师必须严把晨检关，及时发现幼儿是否带有不安全的东西来园等等。

（6）安全管理制度。

对涉及安全方面的各项制度的制定、执行的情况要加强管理，做到专人负责，定期检查，及时反馈，改进到位。

（五）幼儿乘车的安全

幼儿对车子往往会情有独钟，因为车子的行使会给予他们动态的刺激，同时他们自己坐在车子里会有美妙的体验。而马路上的车子和幼儿坐车，却是大有安全隐患的，我们务必十分重视。

1.幼儿感知交通的心理

幼儿和成人对周围世界的感知是有着很大区别的。了解这些区别，将有助于成人对幼儿的照看，确保幼儿的安全。

（1）幼儿的身材都比较矮小，他们的视野都不能越过小轿车、长凳或灌木。对于一个幼儿来说，隐藏在每一辆小轿车后面的物体，他们都很难看见，他们也很难被司机观察到。

（2）幼儿都会错误地认为自己看得见汽车，汽车驾驶员也一定能看见他们。

（3）幼儿通常对声音的来源很难判断准确。大部分幼儿的听觉都非常敏锐，但是他们总会在发现声音来源之前东张西望好几次。

（4）幼儿判断车速和车距也很困难，他们不会区别开得慢的大汽车和开得快的小汽车 '，（汽车看起来对他们更具危险。）

（5）幼儿不能容易地区分一辆运动或静止的汽车，因为汽车在运动时汽车本身不会改变形状（不像人和动物在移动时身体也在动）。这就恰好解释了为什么幼儿会等待一辆慢速行驶的汽车通过，而对一辆快速驶来的汽车选择继续踏步前进。

（6）幼儿会错误地认为汽车会像行人一样迅速地停下来。

（7）幼儿的视觉神经还没发育完全，事实上他们的视野只有成人的三分之一窄。他们看不到眼角边以外的东西，也许就注意不到一辆正在逼近的汽车。

（8）在 6-8岁这段年龄之前，幼儿还没有萌生一种自我的危险意识。即使到了这个年龄段 '他们也不能感知危险情况。

（9）幼儿总是在活动当中，匆忙是危险举动的主要原因。急切想运动的思绪就会让他们忽略了安全。放学后是最危险的时段，因为在学校呆了一天，他们的运动欲望急切想得到释放’从而也不顾安全了。

（10）他们把虚幻和现实蒙混一团，常常沉浮于自己的世界，忘却了交通的存在。他们很容易分心，只会本能地把思想集中在自己的乐趣当中，不会理会危险。

2.幼儿乘车需注意的问题

（1）车型。

专家建议应该选择配置有幼儿安全装备的车型。如幼儿安全锁，当幼儿安全拔杆往下打时，就会锁住后车门，后座乘客无法打开后车门，可以防止好动的小孩在行驶过程中意外打开车门。还有些车有全车自动锁止功能，当车辆行驶到 30码以上时，就会自动锁上后车门从而达到同样的目的。

（2）幼儿安全装置。

幼儿的身体结构和特性与成年人有着很大的差异，在行车过程中，幼儿的头部、颈部以及盆骨最容易受伤。因此，对于身体承受能力弱的幼儿，特别是婴儿，在车内加装幼儿安全装置，约束住幼儿身体的更多部分，是非常必要的。如幼儿安全座椅，通过多重皮带、可变形的护垫和护罩，以及让孩子们向后方乘坐，可以达到安全要求。它完全排除了人手抱持可能

产生的任何失误，也彻底避免了幼儿单独乘坐时可能出现的乱摸乱动等各种意外。不论是正常驾驶期间，还是万一发生事故，都能为幼儿提供强有力的保护、缓冲作用。

（3）习惯。

父母还应该养成良好的开车习惯和乘坐习惯，如不要把幼儿放在副驾驶位置；年幼幼儿应该尽可能面向后而乘坐；尽量不让幼儿单独留在车里；停车熄火才让幼儿下车等。对幼儿来说，主要应该让他们养成不随便乱动车内按钮与把手、不钻来钻去地打闹以及坐在椅子上的习惯。另外，父母在开车时要提高警惕，控制车速，时刻注意四周情况，尽可能不踩急刹车。