学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
家庭教育的缺点和不足就是受制于教育者（即家长、家庭成员）的素质。
家庭教育与学校教育哪个更重要？
学校是孩子走上社会的第一步台阶，而家庭是幼儿学步的扶手，都很重要。家庭偏重一些。
家庭是社会的细胞，是人们社会生活的基本单元。自古以来我们中华民族就非常重视家教。古有“修身，齐家，治国，平天下”之说，认为“修身，齐家”是形成全部社会关系秩序的基础，“家”是“国”之基，“国”立于“家”之上，“国”与“家”浑然一体，不可分割。
在我们现代社会中，家庭教育是不可缺少的，家庭教育能给孩子心灵播撒营养的甘露，能让孩子们有志向报效祖国，有爱心能行善举，有慧眼分辨美丑，有能力收获成功。
浅谈校外教育与学校教育的关系
首先，校内教育和校外教育是有区别的。
第一，校内教育是义务教育，是孩子必须接受的教育，它给孩子的教育更多的是普及性的、非常基础的知识。而校外的教育是选择性的教育，其更关注学生个性的发展与兴趣的培养。
第二，校外教育与学校教育的不同还体现在两者专业分工和教学方法上的不同。
第三，学校教育是一种普及性的教育，学校班级教育规模大，对所有的孩子几乎都是一样的。而校外教育主要是培养学生个性和特长的地方。
第四，校外教育环境轻松，是培养兴趣的好地方；在校外教育中，学生和家长拥有更多的选择权利。
其次，校外教育是学校教育的补充或延伸。
尽管学校教育和校外教育两者定位不同，各有特点，但是它们的培养目标都是一致的——都是为了未成年人的全面健康发展。
举例说明学校教育起主导作用。举例。
教育功能指的是教育活动对个体发展和社会发展的影响和作用。
从教育作用的对象来看，教育功能分为教育的个体功能和社会功能。 教育对社会的正向功能主要表现在促进社会政治、经济和文化的发展。 教育对社会的作用不是无限的，而要受社会结构、社会发展规律和社会性质所制约。教育在不同的社会，表现出社会功能的重点不同。如：古代社会，教育的功能主要是政治功能，维护统治阶级的既有利益；现代社会，教育社会功能的重点转向了经济功能，通过“科教兴国”促进社会的繁荣和发展，成为教育社会功能的基本方向。
杜威认为，教育是社会的，教育的首要功能是社会化。他提出了“教育即生活”“学校即社会”和“儿童中心论”的观点。在杜威看来，教育是社会的，教育是一种社会过程，主要体现在教育要适应社会和教育改造社会两个方面。