现代教育扼杀了孩子的想象力么？我们该如何培养和保护？

你好！我是@暖阳鸽说教，现在回答你的问题。人们的想象力是要在掌握一定的知识面的基础上实现的，因而现代教育并没有扼杀孩子的想象力。这需要家长和学校教师不断为孩子们创设培养想象情境的时间和空间，对于孩子的大胆想象的情景与想法要保护与鼓励，才能促进孩子的想象力的发展。

一、想象力的“魅力”，燃起“探索之路”的激情。想象力是人类的创新能力的源泉，可以将人带入一个虚拟的世界，实现日常生活中不可能实现的梦想；也可以让人享受快乐，享受惊奇，享受自由，享受未有过的感受。这就是想象力的“魅力”，让人燃起探索之路的激情。比如：孩子们都喜欢对着感兴趣的事物——“蚂蚁搬家”，认真观察，并出现发呆的现象，甚至喃喃自语，其实是孩子在展开丰富的想象的时候，并在其中享受着无比惊奇与兴奋的感觉，促进想象力的发挥。

二、想象力的“触发”，发挥“智慧之星”的感情。人的想象力是在头脑中根据自己的已有的表象基础创造的一个念头或思想画面的能力，也就是说，要“触发”人的想象力，就要满足诸多的条件，为想象力积累、好奇、捕捉、加工各个要素，发挥“智慧之星”的感情，才能让想象力正常“运行”。

1、积累：也就是要积累丰富的科学文化知识，积累充足的生活经验。

2、好奇：就是要保持自己对事物的好奇心，发展自己的好奇心。

3、捕捉：就是要在日常生活中捕捉创造性想象的事物，捕捉创造性思维的产物。

4、加工：也就是在“捕捉”的基础上，进行大脑思维加工，变成有价值的想法、图像、影像等成果。

由此，现代教育并没有扼杀孩子的想象力，反而现代教育正在不断为孩子的想象力提供学习积累科学文化知识和创造各种“触发”想象的学习活动。

三、想象力的“运行”，提高“智谋之举”的热情。人的想象力跟右脑对已储存的表象的处理加工改造形成新形象的心理过程有关。美国权威咨询机构的调查结果。“1岁的孩子的想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%”。因而，人要确保想象力的“运行”，就要有意识地从日常生活中的小事对孩子进行练习。

1、“想做什么就做什么”。就是家长要让孩子的事情自己做，让孩子做生活的主人。比如：让孩子自己独立完成作业，孩子自己收拾文具、卧室，自己背书包等。学习生活中正常的动手的事让孩子动手做，则，脑子也在“运行”。

2、“想要什么就给什么”。其实就是当孩子需要各种“工具”的时候，家长可以为孩子提供工具箱，玩具的螺丝松了，可以让孩子自己找到适合的螺丝刀去紧紧；像玩积木，家长可以购买积木一起玩。家长要让孩子做力所能及的事，随时配备必要的“工具”，让孩子尝试体验与锻炼操作能力。

3、“想听什么就听什么”。也就是孩子想听音乐，就放轻松的音乐、儿歌，最好放钢琴曲、琵琶曲、二胡曲、古筝曲等无歌声的音乐；并在换曲的机会问问孩子的所听所感所想。想听故事，就闭着眼睛，让家长读或播放故事内容，去感受睁眼和闭眼的不同感觉，让孩子的听觉想象力得到锻炼。

4、“想玩什么就玩什么”。这里指与孩子一起玩游戏，可以针对比较安全的物品展开想象式的模仿运动。比如：喝完的塑料瓶拿来一起“踢球”；用玻璃瓶子看字或在太阳光下燃烧纸张；更有趣的是模仿“种子”成长，用肢体语言来比划表达“成长”的过程。这里一定要注意玩安全有益的游戏。

5、“想说什么就说什么”。其实是在条件范围内的孩子与孩子进行“吹大泡”、“吹牛”比赛。如：比“大”，比“小”。让孩子展开想象尽量说出心中的“大”与“小”，家长也不断从中说出比其更“大”或“小”的事物。又如：可以根据听到的或阅读的故事进行说编故事的不同的情节和结尾情况。

6、“想看什么就看什么”。就是让孩子在阅读方面提供童话、神话、科幻等图书和连环画的读物，从而促进孩子成为“故事大王”、“演讲之星”。

7、“想写什么就写什么”。也就是在阅读的基础上，让孩子在准备好的笔记本上将故事的改编和结尾展开编写。

8、“想画什么就画什么”。也就是把在日常生活和学习活动中的“天马行空”、“宇宙漫游”等展现的想象画面在纸上画出来，过一把“画家”瘾。

以上的活动都是在家长的督促和引导下，让孩子在生活中多观察、多思考，就能使想象力在一直“运行”，达到提高“智谋之举”的热情。

四、想象力的“提速”，施展“创世之才”的豪情。人的想象力跟大脑获取的表象内容在头脑中加工创造新颖形象的速度又与“轻车熟路”有关，也就是说，人们可以通过不断的强化训练，促进想象力的“提速”，施展“创世之才”的豪情。

1、多观察：就是引导孩子多观看获取感性的经验，包括通过阅读积累获取的学识，不断进行改造、组合、创造新表象。如：太空步、霹雳舞、鬼步舞等舞蹈动作，都会引起人的想象。

2、多思考：就是让孩子积极思考，把不同类的表象以重新组合加工形成新表象，从而打开想象大门。比如：哮天犬、猪八戒等《西游记》的角色。

3、多分析：就是让孩子把学习的科学文化知识中具有同类的若干对象的特征加以分析，集中综合出新形象。比如：孔乙己、阿Q的形象。

4、多抽象：就是让孩子在参加各类有益的文体活动中，抓住相似性进行抽象化、比喻化的描述。比如：志愿活动的献“爱心”，这里的爱心可以是关爱、关怀之心，也可以是“滋润心田的雨露”。

5、多夸张：就是引导孩子善于抓住某一范围的特征或性质，进行举一反三，甚至扩展到整体的夸张途径来表述。比如：看到波涛汹涌就会想到大海；看到月牙儿就会想到圆月。

这样，通过有效的学习与锻炼的方式，加以常态化的训练，提高孩子的想象力的“运行”与“提速”的能力，形成丰富的想象力。

五、想象力的“防护”，确保“壮志之旅”的心情。孩子的想象力在学校教育中一般以科学地通过学习科学文化知识促进孩子的左脑跟右脑通过神经元建立关联的过程；也是孩子的形象思维和逻辑思维建立桥接的过程的引导与强化，从而形成空间感和想象力的过程，极大程度地做好对孩子想象力的“防护”工作，避免孩子“胡思乱想”、“想入非非”、“异想天开”的有损于大脑发育的方式，家长也应极力配合，确保孩子的想象力的正常“运行”与“壮志之旅”的心情。

1、丰富生活，积累经验。就是鼓励家长经常与孩子一起开展 “亲亲大自然”、“社区志愿活动”等实践活动，积累丰富生活经验，形成更多的表象，为想象打下夯实的基础。

2、提供境遇，激发想象。就是家长在家里与孩子一起进行“亲子阅读”、“亲子游戏”等活动，在此过程中，要不断与孩子互动，尽量联系之前的活动情况，说说阅读的体验或感觉，描述游戏中的体验，激发孩子的想象能力。

3、创设氛围，鼓励想象。也就是家长发现孩子的做法和说法与现实不一致时，应该细心问孩子的说说来龙去脉，到底怎么回事，是想到的，还是现实的。同时也就帮助孩子分清“真实”与“虚幻”想象，大胆鼓励孩子说出“为什么这样想”、“结果会是怎们样的”。

4、促进内化，引导幻想。

孩子应当知道，孩子从幼儿园到小学的幻想是从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程，幻想是一个高层次、最高境界的想象，也是创造的开始。因而，家长要让孩子的生活经验进行梳理，促进内化，引导幻想。

（1）模仿：就是家长让孩子通过模仿感兴趣的事物和知识，再加以创新，闯出自己的“路”。比如：临摹字帖，经过一段时间后，孩子就会形成有模有样的字体来。

（2）创造：就是家长要让孩子扎根于知识经验之上展开想象，创造出相关的文学或艺术作品。比如：写出想象作文、画出“遨游太空”、“未来交通”等作品。

（3）爱问：就是家长鼓励孩子敢于发现问题、探索问题、提出问题，养成善于观察、好奇、怀疑、爱问、追问等行为表现。比如：遇到新事物都要提问“为什么”、“怎们样”、“会怎样”等诸多的问题。

（4）幻想：就是随着孩子的不断长大，家长要注意引导孩子把幻想与现实结合起来，幻想与良好愿望、人生理想结合起来，抓住一切机会，努力学习文化知识，参与各类课外活动，扩大自己的视野，达到丰富想象力的目的。

正如鲁迅说:孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言;他想飞到天空，他想潜入蚁穴。只要孩子在正常的专注于想象过程中，家长尽量不要打扰孩子，确保孩子的想象时间和空间，有利于发展孩子的想象力。但是，如果出现沉迷于“虚拟的世界”、“模拟的世界”、“虚幻的世界”之中时，也应及时加以制止和疏导，避免造成对人体的知觉器官造成伤害，影响身体健康，严重的还会造成“精神分裂”，那就得不偿失了。如果家长把控不到期间的节点，可以参加“家庭教育父母课堂”的学习，增强培育孩子的方法与技巧。

总之，人的想象力需要“调度”与“运行”，才能保证“安全运行”和“高速运输”，丰富自己的想象力。

我是@暖阳鸽说教，希望我的回答能帮助到您。#教育#教育那些事#学浪计划#如果你有更好的方法和建议，欢迎留言与点评！

您好，我是『文清老师育儿课堂』，很高兴回答您的问题，针对您的问题，我有以下几点建议：

我认为现代教育没有扼杀孩子的想象力，反而是在保护孩子的想象力。

一、我国的教育目的。目前，我国教育方针和教育目的的总体要求是：为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，造就有道德、有理想、有文化、有纪律的由德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、现阶段我国教育目的的基本精神。基本精神是培养学生成为未来国家、社会发展的主人。

基本点主要表现在：

1.坚持社会主义方向性。

坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

2.坚持全面发展。

要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。

3.培养独立个性。

适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力。

4.教育与生产劳动相结合。

5.注重提高全民族素质。

提高全民族的素质，是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。

三、我国教育目的的基本构成要培养全面发展的人，就必须建构全面发展的教育。

1.德育。

德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。

基本任务是：

①培养学生良好的道德品质。

②培养学生正确的政治方向。

③培养学生正确的价值观。

④培养学生良好、健康的心理品质。

⑤培养学生良好的思想品德能力。

2.智育。

智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力与学习有关的非认知因素的教育。

智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。

3.体育。

体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

4.美育。

美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。

美育的主要任务包括：

①培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与技能。

②培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力。

③培养学生的心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。

美育实施的途径有：

①通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。

②通过大自然进行美育。

③通过日常生活进行美育。

5.劳动技术教育。

劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

四、素质教育是我国教育改革和发展的长远方针。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

1.素质教育的特点：

①全体性

②全面性

③基础性

④主体性

⑤发展性

发展性是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。

⑥未来性

2.素质教育的内涵：

①素质教育是面向全体学生的教育。

②素质教育是促进学生全面发展的教育。

③素质教育是促进学生个性发展的教育。

④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

3.实施素质教育的措施：

①改变教育观念

②转变学生观

③加大教育改革的力度

④建立素质教育的保障机制

⑤建立素质教育的运行机制

⑥营造良好的校园文化氛围。

现代教育制度已经很人性化了，一切是以人为本，孩子的想象力是谁也扼杀不了的，作为家长，在教育孩子的过程中，应该怎样注意培养和保护孩子的想象力呢？

五、首先，我们分析一下，为什么要培养和保护孩子的想象力？1.想象力的概念：

想象力是人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。儿童的世界是充满想象的世界，每个人艺术的天分，正是从儿童时期的想象力开始萌发的。表面上看儿童的想象力显得可笑而幼稚，但对他们思维能力的健康成长是非常有用的。黑格尔说过:“想象是艺术创造中最杰出的艺术本领，赋予想象力是儿童的天性。”

专家提示：

想象力的特点：

①想象的主题不稳定，易变化。

②以想象的过程为满足。

③想象容易与现实混淆。

④想象具有特殊的夸大性。

2.为什么要重视培养孩子的想象力？

日本著名育儿专家让内藤主张：对孩子的教育要顺乎天性，崇尚自然，尊重儿童的想象，无论他是怎样怪癖离奇，其本质上却是在尊重孩子自由幻想的权利。这是对孩子创造天性的最大保护。

六、应该如何培养和保护孩子的想象力呢？1.家长要鼓励孩子大胆想象。

孩子经常认为他家的水龙头在尿尿；电视机会说话；认为所有的东西都有生命，当他的布娃娃摔到地上时，他会安慰布娃娃，问布娃娃疼不疼？孩子对着任何东西都能说话，有时候和一块橡皮都能聊半天；甚至认为自己是从天上来的……

孩子的想象力是非常丰富，而且大胆夸张的，无论孩子的想象力有多离奇，家长一定要保护孩子想象的欲望，在生活中多鼓励孩子大胆想象。

2.保护孩子的好奇心。

孩子就是名副其实的十万个为什么？他会整天跟在你屁股后面问你这是什么？那是什么为什么？

当孩子提出问题时，家长一定要耐心地给孩子解释，一定要再反问孩子，为什么要这么问？问问他的想法是什么样的？这样可以培养孩子想象的主动性。

3.在游戏活动中激发孩子的想象力。

可以给孩子一张纸，让他凭借自己的想象力画一只可爱的小白兔，画一架大飞机，画一条鱼等；也可以给孩子一个纸箱，让孩子手工制作出自己想要的东西。

这个过程中，家长也要参与进来，与孩子进行比赛，这样会激发孩子的兴趣，从而激发孩子的想象力。

4.要扩大孩子的知识面。

想象也是要以一定的知识经验为基础的，只有不断扩大孩子的知识面，孩子的想象力才能更丰富一些。家长可以给孩子讲一些童话故事、科幻故事，多看一些科幻电影、动画片，多看一些画展、艺术展、科技展，带孩子多出去旅游。

孩子在见多识广的情况下，就容易把各种事物的某些特点联系起来进行想象，而想象力就在这一过程中得到全面发展。

5.家长要多给孩子制造培养想象力的机会。

家长要学会给孩子足够的时间跟空间去想象，在孩子想象的过程中，千万不要去打扰他。家长给孩子讲故事的时候，讲完一半，剩下的那些还可以让孩子自己补充。平时生活中家长要多问孩子，这个东西像什么？那个像什么？

要不断引发孩子的思考，让孩子不断想象。当孩子有异想天开的想法的时候，家长千万不要给孩子泼冷水，也不要制止孩子想象，否则以后孩子就不敢大胆想象了，这样就禁锢了孩子的思想，阻碍了智力的发展。

6.家长要以身作则，为孩子树立一个好榜样。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子第一任老师，父母的行为举止会潜移默化的影响孩子，要培养孩子的想象力，首先父母要想方设法变成一个有想象力的人，家长一定要多学习有关培养想象力方面的知识，来提高自身的想象能力，改变自己因循守旧的思维习惯，给孩子树立一个好榜样。

7.家长要重视孩子的直觉思维能力。

直觉是指不经过深思熟虑而突如其来的领悟与理解。通常把猜测、假设、灵感等看成是直觉。家长要鼓励孩子大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。

孩子和大人不一样，他们的想象力就来源于强烈的好奇心和活泼好动的特质，只要家长及时正确引导，孩子的想象力一定能够很好地表现出来。

【总结】综上所述，这就是我对这个问题的看法和建议，希望我的回答可以帮助到您。

教育孩子是既漫长又辛苦的过程，教育孩子的过程中，会遇到各种各样的问题，需要家长的正确引导，而作为家长，我们必须努力前行，一起加油！