什么情况下可以打孩子？

现代教育理念来说，都不主张用体罚甚至武力来“教育”孩子。也有越来越多的父母开始接受“没有不好的孩子，只有不合格的家长”这句话。家长用打屁股等体罚方式来教育孩子，无非希望可以通过体罚来震慑孩子，警告他不能犯同样的错误，但科学的研究表明，体罚在多数情况下并不能收到很好的效果，尤其在某些情况下，反而会事与愿违、南辕北辙。赫赫爸爸说3岁以前的孩子不能打，这是非常有道理的。因为3岁以前的孩子，还不具有自主性，没有道德感和是非观念，他们的所作所为几乎都来自本能。对这个阶段的孩子来说，体罚会影响到孩子正常的生理和心理反应，导致孩子身心发育不健康。通俗地来说，这阶段的孩子还不懂事呢，父母打了他，他也不明白是什么道理，只会产生不安全感。过了6岁的孩子，已经进入校园生活，他的社会性进一步加强，自尊心也更强烈，父母的体罚会让他们产生消极自卑的情绪。也是这个原因，超过12岁的孩子，是万万不能打了。不能说3-6岁的阶段是体罚孩子的“黄金时间”，孩子能不打就不打，教育的方式千千万，不必只选这一条。当然孩子是多样性的，真有的孩子特别调皮，需要父母武力调教下，也要分场合分类型来说。在孩子接触到危险的物品或者进入到危险的境地的时候，父母可以及时制止下。孩子的年龄小，他们无法区分自己行为的“危险度”，父母比较激动的处理方式也许能让他们认识到情况的严重性；孩子某些错误总是无法纠正，一错再错的情况下，父母可以通过体罚的方式让孩子“记住”教训；当孩子所犯的错误涉及到未来道德品质培养的时候，比如偷拿东西、欺负弱小等，父母应当通过适当的体罚来作为惩罚措施；有些孩子从小骄纵惯了，简单地讲道理已经完全不起作用，那么体罚和武力也可以作为教育的辅助手段。需要强调的是，对孩子的体罚一定要坚持随错随罚的原则，让孩子能把自己错误的行为与惩罚联系起来；不要在外人面前体罚孩子，多小的孩子也有自尊心；在体罚的同时，一定要跟孩子讲明道理，让他被惩罚得明明白白，否则不如不罚。最重要的是，不要经常打孩子。“常骂不惊，常打不怕”，当孩子由于经常挨打变得“软硬不吃，刀枪不入”的时候，体罚就完全失去了意义。所以无论如何，体罚不是最好的最重要的教育方式。

怎样教育4-6岁的小朋友

首先父母要做到守信，说到做到。
如果要让他停止游戏，要给他一个提前量，比如说，2分钟之后咱们就不能玩了....
如果早上叫他早起床，不要直接喊他起床，而是躺在他旁边，假装若无其事的和他聊天，“昨天幼儿园里谁谁谁去没去啊.....?”聊醒了，他就不赖床了。
不要问他负面的问题，你害怕吗？”“你不爱吃吗？”
而是要换个角度说，“这件事有意思吧？”“这个东西很好吃吧...”
总之，很多细节的小事情，需要大人也去悟的... ...

儿童期是几岁到几岁？

儿童期是7岁至12岁前的时期。
儿童的年龄段具体划分：
1、在儿童心理学里，儿童的年龄段很长，从初生至十七八岁都属于儿童，而且根据心理发展的特点，把儿童心理发展划分为：乳儿期(初生至1岁)、婴儿期(1至3岁)、学前期或幼儿期(3至6岁)、学龄初期(6至12岁)、学龄中期或少年期(12至15岁)、学龄晚期或青年期(15至18岁)。
2、儿童文学里将儿童划分为五个年龄阶段：婴儿期（1－3岁）、幼儿期（3－6岁）、童年期（6－12岁）、少年期（12－15岁）、少年后期（15－18岁）。
3、但在我国，儿童的概念却不是在这一意义上使用的，而是一个模糊的概念，比如妇联系统认为儿童是指16周岁以下的孩子，刑法中猥亵儿童罪是指14周岁以下的人。

扩展资料
儿童心理发展的重要概念
1、发展与发育
发展是指个体成长过程中生理和心理两方面有规律的量变和质变的过程。儿童的发展包括生理的发展和心理的发展。生理的发展是指儿童的生长、发育；心理的发展是指儿童的认知、意志和个性等方面的发展。
2、儿童心理发展的转折期和危机期
在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。由于幼儿心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。
3、关键期
身心发展的不平衡性决定了在儿童身心发展过程中存在环境影响能起最大作用的时期，即儿童发展的关键期。
关键期的概念源于奥地利生态学家劳伦兹在研究小动物发育的过程中提出的“刻板印象”，即小动物在出生后一个短时期，具有很容易形成的一种本能的反应，刻板印象只在小动物出生后一个短时期内发生，劳伦兹把这段时间称为“关键期”，关键期的时间是有限的。
4、最近发展区
“最近发展区”的思想是前苏联心理学家维果斯基提出的。他认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。
参考资料来源：搜狗百科-儿童期