233网校人教版小学六年级数学下册（涂熹恺25讲）（高清视频）百度网盘
链接:
提取码: s7hg 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 若资源有问题欢迎追问~
你几年级？
小学数学人教版和西师版有什么不同？哪个更难？
小学数学版本众多，人教版、北师大版、苏教版是三种应用范围最广的教材。
王老师专注于小学数学，接触过的还有北京版，青岛版，冀教版，沪教版，西师大版等等。
目前小学数学课本并没有像语文一样统一，确实给家长们造成一些困扰，相应学习资源较为分散；从另一个角度来看，实行多年的“一纲多本”政策，也促使小学数学基础教育百家齐放，互相借鉴，共同发展。
虽然多本，但都是依据义务教育数学课程标准来编写的，也就是大纲是相同的，不存在难易之分。
导入的场景，教学特色等略有差别，从学年角度来看，学习任务是一样的。
从教学目标来看也都是一致的。体会数学与生活的联系，获得与年龄阶段特点相适应的，必要的基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验，发展发现问题，提出问题，分析解决问题的能力，了解数学的价值，提高数学学习兴趣等。
以二年级上册为例，对比下人教版，苏教版和西师大版目录，主要学习内容大同小异。
100以内加减法，表内乘除法，长度单位认知，观察物体等内容。
人教版在二年级开始有个特色单元是数学广角，比较不同的是除法是放在下册学习，这个和其他版本不同，王老师个人更倾向于苏教版教材，比较经典。
数学的特点就是，不同的情境导入，不同的练习素材，目的是为了让孩子们理解数学知识和概念，学习了并不断等于理解了，理解了并不等于会运用，需要反复地巩固练习。
利用所学知识和方法解决问题才是数学实力的体现，更重要是数学思想在教学中的渗透。以上！
小学数学教材教法内容有哪些？
《数学》的基本理念？答：
1．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现： --人人学有价值的数学； --人人都能获得必需的数学； --不同的人在数学上得到不同的发展。
2．数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
3．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
4．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
5．评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
6．现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。3、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。其中数感、空间观念主要表现在？答： 数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。 空间观念主要表现在：能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。