童育汇的PET父母效能训练有什么意义啊？

PET父母效能训练是让父母能够胜任。
　　父母效能训练（Parent Effectiveness Training ,简称P.E.T.）是由美国著名心理学家托马斯·戈登博士（Dr. Thomas Gordon）于40多年前创立的父母教育类课程，如今已成为一个全球性的培训品牌，该课程旨在向父母传授与孩子有效沟通的技巧，并循序渐进地提出建议，以解决家庭冲突，让每个人在冲突中都赢。
P.E.T.父母效能训练对于父母来说：
1.如何使用积极聆听法倾听孩子的话。
2.如何使用“我信息”来表达父母对孩子的内心想法。
3.如何能有效地“教育”孩子，当孩子的行为妨碍父母的需求时，培育孩子与父母之间朋友式的关系。
4.在不伤及彼此关系下，使用“双赢法”化干戈为玉帛，有效解决父母与孩子之间不可避免的冲突。
5.训练良性互动的方式，建立孩子与父母之间“自尊、自爱、自信”的关系。
6.给予足够的空间让孩子发展，并给他们有效心灵的支持。
7.做好“父母”这一神圣的职业。
8.更容易的走入孩子的内心，了解他们的需求。
9.让孩子的学业更加优良、孩子的质素更加优秀。

带小孩去参加户外拓展训练，如何避免受伤？

是这样的，如果你们是一个团队去参加的话，完全不必要担心这些的。如果是小孩子的话，可以参加亲子活动，家长和孩子一起参加拓展训练在活动中增进彼此的关系。
至于野外的拓展训练，个人认为只要不是定向越野这些需要大量体力的活动，其他的项目都没多大关系。你可以让拓展训练的运营机构为你们量身定制相关的拓展训练方案。而且拓展训练活动的项目基本上都是一些游戏类的体验式活动。老人和小孩只要不玩如毕业墙、信任背摔这样的项目，其他的都没有太大的问题。
至于说保护好自己，现在有自己的拓展训练基地的机构，其安全保护措施都比较完善，和教练沟通好，做一些简单的有益的项目就可以了！

谈谈幼儿语言教育的重要性和特征

您好，很高兴为您解答

语言作为信息的主要载体，

是人类特有的心理活动，

是人与人乃至人与社会之间沟通的桥梁，

也是适应人类社会的主要工具。

所以对于幼儿时期的语言教育，

是创造力产生和发展的关键时期，

也是幼儿学习语言的最佳时期。

是孩子需要训练？还是家长需要训练？

过了年再来看这个问题，我发现无论是赞同前者还是支持后者，是很片面的。两者是孤独症孩子康复过程的重要因素，是他们要接受的教育形式的一种前期因素。那什么是教育呢？狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。而广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果——各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动。现在在任何机构中进行的教育，都是有着具体要求的。正如，老师会给孩子制定计划，而家长会给孩子规划目标。自然，孩子能够达到这样要求，就是成功的教育了。但是，这种教育的结果，并不是家长带孩子到机构训练的初衷，这些只能作为基础性教育，而之后的社会活动，比如上学、购物、社交等，是拓展教育之后的结果。教育作为终生性的活动，其环境也有很多，学校只是其中的一个，而家庭、社会等环境的教育有可能才是决定性的。所以教育没有固定的场所和导师，教育者可能随时变成被教育者。然，之所以在孤独症患者康复训练中强调家长的重要性，就是要通过家长的个人行为，以及他们所创造的环境去影响孩子的成长，并为以后孩子们接受广泛的社会教育打下基础。所以说，初期，老师作为孩子的教育者和引导者，家长是影响教育的一个因素。孩子到达一定的程度（比如接近同龄孩子的水平）之后，老师作为教材示范的作用逐渐减少，而家长的辅导因素逐渐转化为榜样因素，孩子学习的对象是家长，也是家长所创造的环境——家庭、社会环境等，这个时候家长必须是接替机构老师的角色，将孩子从单一的学校环境引入复杂的社会环境。等到了后期，孩子的学习能力、理解能力、思维能力、沟通能力、生活自理能力、社会交往能力等达到一定水平，也就是孩子可以逐渐地融入社会了，家长的训练者的身份就可以卸去了。当然，中期过程的时间是根据患儿的程度和接受能力来定，时间长短取决的因素特别多，其中家长因素影响的可能会比较多。总之，孤独症孩子的初期训练和中期训练之间的过渡是否能顺利，很大程度上就要看老师训练到家长训练的过渡和家长自身起到的作用了。