应试教育对小学基础教育的影响有多大？给学生带来了哪些影响？

应试教育的目的，就是能升学。生学的目的，就是能当官。当官的目的，就是能发财。

人活着的目的是什么？是过日子，过日子的目的是什么？是生孩子。生孩子的目是什么？是传根。

所以，做任何事，都有一为！

大家想想，难道做事只有一为吗？

不是的！事实上不只是一为！应该好多为。应试教育的目的是什么？

事实，现在的学校，家长，学生，就是都为了一个共同的目的“升学”

升学没有什么不对，可升完学，走上工作岗位，是不是都能适应社会的发展，是不是都能大公无私为人类做贡献，是不是大公无私为国家，为社会无私奉献自己的智慧才能？事实证明，不能！

一栋大楼再高再美观，如根基不牢固，用不了几天它会歪倒！树再高再直，心空根烂，也不会成才！所以应试教育，只注重智育，不学政治，不搞体育。身体不建康，思想不正确，自私自利，无国无家，这样很危险的！

其实外国比我们更重视应试教育，应试教育是基础，树成才看根，基础不牢，地动山摇。

父母的言传身教，对孩子影响有多大吗？

父母的言传身教，对孩子影响巨大，甚至是一辈子。

在我有了小孩后，我是越来越感觉我是爸妈的孩子。不仅仅是指容貌、神态，更是脾气性格，处事方式。很多事情我对我小孩做完后，蓦然发现我妈曾经这么做过。

父母的言行举止就是这么潜移默化的影响着小孩，小孩当做范本加以模仿并内化成为自己的东西。所以说孩子是父母的复制品，孩子有什么问题，首先父母从自身找。

为什么说“龙生龙，凤生凤，老鼠生子打地洞”？

因为0-6岁是孩子建立世界观的关键时刻。父母展现了什么样的生活，什么样的处事方式，孩子就建立了什么样的世界观。后天的学校教育体系只是在孩子这个世界观上进行修正，调整。

所以，父母的言传身教，尤其孩子0-6岁时期就尤为重要。言传身教，身行一例，胜似千言。

是最好的良训要知道

儿童早期教育真的很重要吗？

早教我认为是越早越好、早教是引导宝宝的，并不是要宝宝明白的，呵呵。引导宝宝一种好的意识好的习惯好的性格，有点耳濡目染的意思，您给予他好的引导，那么他产生的性格以及兴趣肯定也当然是好的，并不是一定要宝宝明白的，很多东西大人都是不太明白的呢。

宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。

比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是差不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。

早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。

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为什么说3岁决定孩子一生？

中国有句老话常说，3岁看老。意思是透过孩子3岁时的行为举止就可以预测他未来会是什么样的人。

这句话到底有没有道理呢？

对于这个问题，1980年，英国精神病研究专家卡斯比做过一个很有意思的试验，他找了1000名3岁的幼儿，根据每个儿童的行为特点，将他们划分为5个类型，即充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型。

2003年，卡斯比教授对这些已经成年的孩子进行了回访和调查。他惊喜地发现，当年被认为的“充满自信型”的孩子，长大后仍然表现地开朗、热心、乐观、坚强，且领导欲强。当年被列入“良好适应型”的孩子，长大后表现的像小时候一样情绪稳定。而被列入“沉默寡言型”、“自我约束型”和“坐立不安型”的孩子，性格上也依然存在小时候的问题。这个实验至少可以证明，孩子3岁时的言行，对成年后的性格存在着重要影响。

“3岁看老”的说法是有一定道理的。

所以要抓住孩子3岁前的关键时期，对孩子采取有针对性的科学养育策略，努力培养一个愉快生活、健康成长的孩子。

第一点是，不要过度以宝宝为中心。一个身体健康的婴儿在头3到5个月实际上是很好相处的，他们大部分时间处于睡眠状态，只会因为身体感到不适而哭泣，只要及时安抚，就很快恢复平静，这个时期的宝宝怎么宠爱都不为过，我们可以把所有的爱和关注给他。但是，6个月以后，情况则发生改变，宝宝出现了新的能力，他们会用哭作为获得关注和陪伴的手段，父母们就要警惕这种需求性啼哭，注意不要过度纵容他。适当的延迟满足，可以让宝宝慢慢认识到，他并不是世界的中心，减少对父母的哭闹要挟。

第二点是，让宝宝的生活充满乐趣。无聊是导致宝宝哭闹的一大因素，所以，让宝宝感到有趣，学会自己玩耍，也是为父母松绑的一个方法。避免无聊最好的方法就是尽可能多的让宝宝在家里自由探索，虽然玩具没有爬楼梯那么有趣，但是合适的玩具也可以激起宝宝的兴趣。

第三点是，不要过分焦虑。一个孩子在智力和语言上得到发展很容易，但是在社会能力上的发展则困难的多。家长们不能盲目跟风地上早教班，要根据孩子的个体特点来选择，同时避免对孩子过度早教。《从出生到3岁》的作者，美国著名教育专家怀特教授在书中提到，他所接触到快乐聪明的学龄前儿童，大部分时间都在做自己喜欢的事情，而且甚至会花大量时间玩耍和休息。父母的焦虑，不仅让自己筋疲力尽，对孩子的培养也收效甚微。

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很荣幸能回答这个问题。

相信3岁看老这话很多人都听到，现在不乏很多专家都会和你说3岁是孩子一生中最重要的时刻。

我也相信3岁对孩子的未来至关重要。但是我还会告诉你，就算3岁之前教育不好，我也不会后悔。

为什么说3岁决定孩子一生？我们从科学依据去说，三岁前是孩子一生大脑发育最重要的阶段。

其实这是个非常学术的问题，估计如果通篇分析下来，估计大家也不会想怎么看，所以我从自己理解的角度给大家简单说下。

0到3岁的发展就好比是在为人生的成长奠基，身心智各个方面的基础都在这个关键时期铸就，决定着日后发展的方向和可能性。

就好比建房子一样，0-3岁的时间就是在打地基，而3岁这一年就是最为重要的一年。

人的大脑是心智发展的司令部，0到3岁是大脑发展最重要和最关键的时期，3岁前，大脑会发育到成熟期的80%左右，这三年里，大脑会建立700-1000个神经连接。

另外，3岁儿童的大脑发育虽然还没有完全成熟，但是已经相当好，他们的语言已经接近成熟，生活经验也积累了很多，认识能力有了巨大的进步。特别是，3岁左右的小孩可以完全脱离大人的帮助自己走路。这些发展使3岁左右的小孩产生了自我意识：

“我”和别人是不一样的，“我”可以自己做事情、独立吃饭、拿取东西，也可以对事情做出基本判断。

也就是说，3岁的孩子在这个阶段开始有了自我的意识，如果我们没有培养一个好的性格，好的行为习惯，那么孩子会因为这些不好的行为习惯对他的未来造成恶劣的影响。

3岁培养什么决定孩子的一生？这个问题很有必要。其实很多人都或多或少都认可这个问题，就算你不认可，你身边总有人会觉得这是对的。

无论对错，培养孩子这一方面是没有错的。但是，应该培养什么才能决定孩子的一生。

我们会看到很多育儿达人，培养3岁的孩子已经会认识几千个字，会从1数到1000，会背诵一百首唐诗儿歌，甚至还会几千个英语单词。

老实说，反正我做不来，也培养不出来，也不屑去培养这种神童性质的教育方法。

说实话，当你开始对自己的孩子进行实践性的教育就会发现，这个世界上的神童并不多见，而自己的孩子确实一个实实在在的普通人。

我知道很多家长很热衷幼儿识字法等有关神童教育的理论和方法。

但是我想说的，这完全是走错了方向。3岁培养孩子的，不应该是所谓的学习到多少个字，会背多少首诗，会说多少个英语单词。这些完全不会影响到孩子的未来，影响到孩子未来的，是性格。

是的，3岁培养孩子的，应该是性格。性格也是决定一个孩子的未来。

可能有的人觉得既然培养性格，那么就应该集所有好性格为一身。

勇敢，热情，善良，自信，乐观，严谨，专注等等。

不不不，要知道我们养的是一个孩子，而非一个流水线的机器人。

注重培养孩子的性格，应该是认同孩子的性格。

在我看来，孩子的性格是天生的，我们可以通过后天引导孩子往好的性格发展，但是一些天生的性格只能说或多或少的影响到，而本质上是无法改变的。

3岁决定孩子一生，3岁后也是决定孩子的一生其实我很不喜欢这种规定性的理论。

难道一个孩子的前途就在3岁之前吗？难道过了这个年龄段，孩子就注定一事无成吗？那是怎么个“后悔也来不及？”

说实话，儿子3岁前，或者说我现在的女儿2岁了，我觉得自己没有带好，甚至有点不负责任，后悔多少有一点，但是我从来没有觉得来不及。

教育孩子，从来都不是一套理论吃遍所有孩子。那些利用别人“第一次当妈”的不安和“按照书本带孩子”的恐慌来满足自己专业技能多强的人，说到底是为了什么？

当然，要承认3岁前对孩子来说，是一个至关重要的年纪，他开始有了自我的意识，接受这个世界，形成属于他个人特色的灵魂。或许因为它太重要，很多人就喜欢在上面做文章，，什么3岁对了，一辈子就对了。恨不得孩子在3岁前，所有的高尚品格都能体现，同时没有任何缺点！

很多年轻的父母经常被唬住（包括我在内），他们告诉我将孩子塑造成我们所期望的样子，又说要让孩子学会“做自己”。呵呵，这算什么？要养育成我想要的样子，又要“做自己”、如果孩子喜欢的样子是我讨厌的样子，那怎么办？

还能在高逼格的扯淡吗？

一千万人有一千万人带孩子的方法，孩子长大后是否有出息，3岁前的影响是有的，但不是绝对的。

也许3岁前的教育烂的跟渣一样，或者对以后的成长可能有障碍，但是我相信在成长过程中不断努力，都不会为时已晚，更没有所谓的“后悔也来不及”。

那些相信来不及的家长，要不是自己太懒太无知，就是给自己不会教孩子找一个完美的理由罢了。

说到最后3岁决定孩子一生，从科学的角度分析这是有一定道理的。因为这个时间是孩子自我的形成，对往后学习各方面都有一定的影响。

不知道哪个名人说：孩子天生都是天才。其实每个孩子的天赋都是优秀的，只是我们要做的是发掘孩子的隐藏天赋，不是说“性格是天生”的，就认定这孩子以为成就也就这样，也不要认为从小没有养成好的习惯，将来就没有成就。那都是自己给自己的借口，到头来才是真正的耽误孩子。

孩子一生中会有很多挫折，无论性格好坏都会有各种意想不到的考验。任何对考验的逃避都是因为父母和孩子放弃努力。

计划永远是美好的，可现实总让结果留下瑕疵，有遗憾。

如果当初可以……那么现在应该……

但生活没有如果。

就算你按照专家说的，根据他的理论带孩子，教育孩子。那样就可以成为一个理想的孩子吗？或者说是你想要的孩子吗？

我从不介意计划到了最后有遗憾有瑕疵，因为现实就是如此，那些遗憾和瑕疵不是正告诉你努力实现计划的最好证据吗？

我也不介意带孩子会留下遗憾后悔，哪怕最后孩子没有长成自己想要的样子。比起拿着教育圣经，恨不得把所有的优点都往孩子身上加，变成一个完美的机械，我宁愿让孩子成为各种缺点的人。

人生只有一次，谁能保证没做过后悔的事？为什么不让孩子接受现实，认清楚自己的不足，我们陪孩子一起努力去改变，克服身上的缺点，让他们明白努力就会有回报，这才是真正教育。

以上是问题的相关回答，希望能给到你帮助。