你觉得夫妻关系恶化会导致孩子恐惧吗？

依我个人而言，不管夫妻关系恶化到什么程度，都不会发展到影响孩子，因为，小孩是我的生命，是我的全部，是我活着的意义，为了孩子，我可以委屈求全，忍气吞声！为了孩子！我可以受所以委屈！

难得十全，护谁为重？！???

夫妻感情早冷淡，明知共度寿命减，但为儿女有亲娘，百般忍耐度月年。——这种人何其多

孩子多大需要教他学会分享？

越早越好！建议在启萌教育的开始。

这样做是为了培养孩子的固有思维。在幼小的心灵里种下分享是必须的程序。等再大一点再解释分享是品德的体现，是中华民族几千年传统文化的传承！

前几天我带孩子下去遛弯正好碰见这么一件有关于“分享”的事情，事情的经过是这样的：一个看起来是大概有4岁的男孩拿着一个变形金刚，然后旁边一个大约2岁左右的孩子看到了以后伸手就要拿这个变形金刚，这个小男孩立刻霸气的护住了自己的玩具，同时很生气的说：这是我的，不许动，结果这个2岁的孩子哇哇哇的嚎啕大哭，4岁男孩的奶奶脸上挂不住了，感觉自己的孙子太不懂事了，直接要从男孩的手里抢下来变形金刚给对方，并且当场开始教育男孩：你是当哥哥的，他是小宝宝，你要大方点，玩具给小弟弟玩一下啊，要懂得分享。这个男孩说什么也不给，从奶奶手里挣脱跑了，还要远远的喊一句：我就是不给，这是我的玩具。

这个关于分享玩具的事例其实已经是屡见不鲜了，但是每一次发生矛盾的时候，家长依然会很头疼，不想自己的孩子以后变得太自私，对于现在完全不愿意分享的孩子该怎么引导呢？孩子什么时候可以学会分享，如何学习？

学会分享需要一定的心理理论分享是一种行为，行为背后则是心理状态，孩子要学会分享，就需要具备这样的心理理論：能夠站在他人的立場上來思考問題，理解他人的感受。

当具备这样的心理基础以后，孩子才能感受到别人想要玩自己玩具的渴望的心情，自己不给别人玩玩具时对方的失落和伤心，有了这种感受，孩子才能做出分享的行为。

心理学家认为：3岁之前的幼儿基本还不具备这样的心理理论。

所以，3岁之前的孩子不会分享并不是“自私”，也不是“不懂事”，更不是“没礼貌”，而是真的是年龄太小，我们这些大人的小时候也是这样的，说不定比自己的孩子还要“护玩具”。

学会分享需要轻松宽容、平等的家庭环境这个家庭环境是指让孩子潜移默化的受到熏陶，一般情况下，被过渡溺爱的孩子很难学会分享，总是被强迫分享的孩子也不容易学会分享。

比如，文章开头那个4岁的男孩，从心里理论层面来看，他应该可以做出分享的行为了，但是结果却是没有分享，很大程度上和奶奶的强迫行为有关系，并且应该是经常性的用“不懂事、自私”这样的标签来评价孩子的行为，久而久之，孩子对分享这个事情就产生了抵触的情绪。

学会分享需要家长的正确引导这点是最重要的，孩子的认知能力、语言表达能力尚不完善，需要家长的正确引导。

一、错误的引导行为

1、随意贴标签

当孩子不愿意分享的时候，很多家长会当下立刻的责怪孩子，当着别的孩子和家长的面前，这种行为可以说是贴标签：

你这样是很自私的

你这么做一点都不懂事

你怎么能没有礼貌呢

你太小气了

家长这样说完，孩子会觉得自己就是这样的孩子，他们对自己的评价初期都是来自大人，这对以后的自我评价的形成是不利的。

2、强行从孩子手里夺走玩具

文章例子里的那个奶奶使用的就是这一招，结果呢？孩子夺回来玩具自己跑了，并没有达到奶奶预期的效果，强行夺走玩具会让自己的孩子很伤心，对大人失去信任感，在大人看来就是一个普普通通的玩具，但是在孩子看来，玩具的意义不亚于一个亲人。

并且，2、3岁的孩子还处在自我意识发展的阶段，物权意识很强烈，强行夺走玩具会让孩子产生困惑：为什么我的东西不能由我自己把控呢？

3、溺爱娇惯孩子

家里的好吃的都给宝宝吃，宝宝先吃，都是宝宝的，没人和宝宝抢，这种情形基本家里都会出现，其实这个行为是无形中让孩子觉得自己是家庭的中心，家人都围着自己转，那么孩子考虑事情就会常常只顾自己，不顾别人，对待家人的这种方式会运用到对待小朋友的身上。

其实很多孩子会出现将好吃的给大人的行为，但是有的大人会假装吃一口，再重新塞回宝宝嘴里，这个行为会打击孩子分享的成就感。

二、正确的引导行为

1、试试交换分享和轮流分享

如果孩子不愿意分享自己的玩具，也可以引导孩子使用交换的方式或者轮流玩的方式，和对方的小朋友互换玩具，大部分孩子都本能的对别人的玩具更感兴趣，因此，互换的过程会减弱孩子的焦虑感，如果没有玩具可以互换，那么就引导孩子轮流玩，对方玩两分钟，自己玩两分钟，总之最后的结果一定是：属于孩子自己的玩具会回到自己的手里。

2、征求孩子的意见

学会与孩子平等对话，尊重孩子的想法很重要，在分享玩具之前，家长需要先征求孩子的意见，而不是替孩子做决定，当然，这个征求的说法可以使用一些技巧，引导孩子做出分享的举动：你愿意把你的玩具给这个小弟弟玩一下么？你看这个小弟弟好想玩，小弟弟快哭了。3、4岁的孩子已经具备共情能力，能够体会对方的伤心，这样说，孩子说不定就会主动分享了。

3、及时肯定赞扬分享行为

当孩子做出分享的举动以后，家长要趁热打铁，及时赞扬孩子，但是需要注意赞扬技巧：夸具体过程，比如：宝宝会分享自己的玩具，很棒哦，很有大姐姐的风范呢。

适当的表扬能够从正面强化分享这个行为，得到表扬的孩子心里美滋滋的，下次一定还会主动分享。

4、不给孩子搞家庭特殊

如果家里有好吃的，那就人人有份，平均分配，大家一起吃，让孩子知道自己并没有什么权利可以搞特殊化，淡化自我为中心的思想。

5、经常问孩子要吃的要玩的

家人作为孩子最早的伙伴，要充分利用好这个角色优势，可以经常性的问孩子：可以把你的玩具汽车让我玩玩么？可以把你的苹果分给我吃么？

家长使用正确的语言问孩子，其实也是让孩子学习如何向别人请求分享，如果孩子把好吃的好玩的给家长了，家长要记得说：谢谢，我的很开心，玩具玩完以后，要归还给孩子。

这一系列的操作其实就是教孩子如何分享、请求分享。

6、邀请小伙伴来家里玩耍

当小伙伴来家里玩耍前，家长和孩子提前商量好，要准备什么食物、玩具和小伙伴一起分享，让孩子参与这个计划的过程，让他自己挑选可以分享的玩具，然后把其他的玩具收起来，第二天小伙伴来了以后，孩子通过和小伙伴玩耍的过程中，感受到分享的乐趣，一起吃好吃的，玩玩具是一件很开心的事情。