对于一些留守儿童来说，他们渴望的母爱是有多么重要，你怎么看？

孩子在成长过程中，是非常需要父母的陪伴，如果有这方面的缺失，孩孑的身心会受到及大的影响，有些家庭确定有不得己的苦衷才离开孩孑的，但如果有一点可能性都要尽最大的努力叁与孩子的成长。金钱固然重要，但孩孑的成长每一天是用钱换不来的。如果因为家长的疏忽而影响孩子的健康成长，这将是家长一辈子锥心的痛。

对于一些留守儿童来说，他们渴望的母爱是非常重要的，没有了母爱，他们缺少一种宠爱感，看着别人孩子的妈妈带着他们嬉笑玩耍，疼爱有加，他们是多么的向往呀，他们无时无刻的不再想着自己的妈妈什么时候能回来，想着，盼着，看着，看着远处开来的大巴车，是否有妈妈在里边坐着？妈妈是不是会从这趟车上下来？渴望的眼神，向往的心理…对于这些孩子，我真心的希望，社会能给他们更多的关爱，老师，同学，同学的妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，以及他身边的每一个人，对她们多一份关爱，多一份疼爱，让孩子能感受到社会是个大家庭，每个人对他们都是非常疼爱的，通过这些来降低孩子们对妈妈的渴望感，是孩子们的心理健康成长，通过这些，也许会是社会中的每一个留守儿童度过自己的，美好而快乐的，童年时光，从而使我们的祖国更加美好和谐！

研究留守儿童隔代教育的意义

当前，农村小学留守儿童面临很多教育问题。一、留守儿童的形成农村“留守儿童”，是指父母双方或单方长期外出务工，将孩子交由长辈或亲戚朋友抚养管理的未成年人。随着改革开放，对农民外出就业的束缚逐步解除，农村劳动力跨地区流动日趋活跃。今天，在广大的农村地区，越来越多的家庭夫妻离开家乡，拥到城市打工，大多数打工族将自己处于学年龄的孩子留在家乡，由家中的老人或亲戚扶养。由此，在农村就形成了一个特有群体―― 留守儿童。
二、留守儿童的教育问题
三、留守儿童教育问题的解决方法
1.责任心是做好工作的前提新课改的核心理念是“以人为本,关注每一个学生的发展”，班主任要要牢固树立“以人为本”服务学生的教育理念,特别针对留守儿童，班主任要投入更多的精力。“为了一切学生,为了学生的一切, 一切为了学生.”加强家访，随时了解这些学生的生活、生理心理、学习问题，通过家访或交谈等方法，给予这些学生更多的关心。可以为这些学生建立专门的档案，分类管理。班主任要经常和外出务工的父母联系，和他们共同交流、探讨孩子的教育问题，以取得更好的成效。
2.爱心是做好工作的法宝我国著名教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心理发出来的,才能打到内心的深处。”留守儿童的问题是社会特定背景下产生的事物，我们要用一种与时俱进的思想来教育他们。在日常的教育教学工作中，我们要尽心尽力做到三点：一是给予留守儿童情感上的关怀。由于留守儿童长期远离父母，缺乏起码的亲情呵护和家庭教育，班主任应该主动承担起监护人的义务，尊重他们的人格和情感，用心呵护学生，让爱的泉水源源不断流入留守儿童的心田。寄宿制学校可为留守儿童建立“爱心小屋”，让留守儿童在学校能享受到家庭的温馨。二是培养留守儿童的自学能力和合作学习的能力。班主任要和课任教师达成共识，重视留守儿童的自学能力和合作学习能力的培养，让学生平等享受教育的快乐，引导学生解决好学习上的难题，充分体验成功的喜悦。三是培养学生养成劳动的习惯。班主任配合学校，经常引导留守儿童积极参加一些公益性的社会劳动实践，培养学生的凝聚力、意志力、责任感，鼓励学生在劳动中与同学团结友爱、互相帮助，增长见识，形成自己的劳动素质，最终发展成为有理想、有文化、有纪律、有作为的能独立生活的强者。孩子是祖国的未来。教育好每一个孩子，让他们健康茁壮的成长，是我们每一个人的心愿。农村留守儿童，这一群特殊的群体，需要社会各界的关心，更需要教育工作者的关爱。我们只有不断创新教育工作的思想、方法，拥有一颗爱生之心，才能做好留守儿童的各项工作，为社会培养好他们。