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该不该让小孩在家当留守儿童?

孩子一定不能当留守儿童,会对孩子的成长和安全不利。阿弥陀佛!

父母不能因为多挣钱就放弃对孩子的陪伴,父母对孩子的陪伴是给孩子最好的爱,父母放弃对孩子的陪伴会让孩子在学习和心理上出现问题。夫妻双方至少要留下一个有在家里陪伴孩子,不让孩子成为留守儿童,如果实在不行,父母要做到这些方面。

一、平时多回家看望孩子,多和孩子通电话,在孩子的假期里面,把孩子接到身边,以弥补对孩子的陪伴,同时好好教育一下孩子。

二、多叮嘱老人照顾好孩子,多与老师接触,了解孩子的情况。

三、老师要多关照一下留守儿童,多给他们开小灶,学校要针对留守儿童情况开设一些心理类的课程,帮助孩子缓解心理问题。

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留守儿童为什么感觉越来越多了,在孩子与工作之间,你会怎么选择?

我有俩个宝贝,我家的经济状况也不是很好,即使这样我也不会出去工作,第一是没人看孩子,第二是教育问题。像我们这种小地方男人挣钱就可以了,女人只要会管钱,应该还是可以的

你觉得留守儿童会存在什么问题,如何帮助他们?

留守儿童出现的问题大多是精神上的。父母不在身边孩子缺少父爱母爱是肯定的,爷爷奶奶等照顾毕竟不能跟上现实的需求,而且留守儿童大多数爷爷奶奶管教不了,造成学业上的荒废。会对孩子的发展完成不利因素。对于留守儿童的帮助,我们能做的大多是物质上的,很多慰问停留在送课本送书包等比较浅显的层次。社会对留守儿童精神的帮助最多是社工等短时间的接触和安抚,想要取得实质性的帮助,还得依靠国家的大政方针。1.乡村振兴战略,让农村真正富起来。2.发展现代化农业。3.大力发展村集体经济和乡镇经济。4.美丽乡村建设。5.发展平衡经济。让群众能够在家门口工作是根本解决留守儿童的根本性措施

【生活问题】由于没有父母很好的生活照顾,部分留守儿童营养严重不足,身体健康受到很大损害。 临时监护人往往重养轻教,把对留守儿童的教育责任全部推到学校方面,教育渠道单一,缺乏家庭、社会的配合,很难达到教育的目的。这些留守儿童,不爱学习、不守规章,长期寻衅滋事,同学之间打架斗殴事件时有发生。现在学生之间打架,动不动就是铁棍、砍刀。袁家铺中学有两个初三女生与同学发生口角,纠集十几个同学哥们手持铁棍,课间在校园内打架,将一女生额头砸开六厘米宽的口子。事后,学校调查,她们拒不承认,说是不小心摔的,经班主任反复盘问,才说出实情。

【安全问题】据全国妇联12省市农村留守儿童状况调查显示,部分留守儿童因父母不在身边,而经常受到同学、邻居的欺负。在留守儿童中,由于父母长期不在身边,缺乏对儿童的安全监管,加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力,导致部分留守儿童的安全难以得到保障。特别是在双休、寒暑假期间,脱离了学校管理回到家中,临时监护人和代养人的管理难以到位,存在极大的安全隐患,甚至出现安全事故。如2009年暑假期间,湖南省湘阴县界头铺中学的留守学生周某,在河边玩耍时不慎掉入水中,溺水身亡。

【教育问题】父母在外打工,一些留守儿童农活、家务活增多,学习成绩下降,有些还由于厌学等原因逃学辍学。 留守儿童缺失亲情,缺乏安全感,他们一方面寻求亲情,寻求保护,另一方面管理空档,他们行为自由,行事懵懂,早恋成风。某中学二年级一男生和一女生,父母均在外打工,由奶奶照管。开学不久,男生的奶奶来学校反映,称有一女生经常留宿他家,不听劝阻,同时男生威胁其奶奶不许说出去,否则他们将离家出走,留宿时间长达一个多月,男生的奶奶在万般无奈之下才来求助学校。

【道德行为问题】由于家庭教育的缺失,缺乏道德约束,一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行,违法违纪案件呈现上升趋势。 留守儿童均“十分想念父母亲”,但几个月、一年甚至几年见不到父母亲是家常便饭。长期得不到父母亲的抚慰与关怀,这些孩子往往焦虑紧张,暴燥叛逆,不服临时监护人和老师的管教。如有一初三学生,父母离异,在外打工长年不回,寄住在伯父家。该生抽烟、喝酒成瘾,沉迷网络,性格暴燥,经常聚众打架斗殴,上课时随意进出教室,为所欲为,老师对其批评教育,他顶撞威胁。像这样的学生,学校老师看在眼里痛在心里,但也无能为力。

【心理问题】由于亲情缺失,儿童缺少情感和心理关怀,一些留守儿童不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。由于缺乏有效监管和教育,留守儿童往往对事物分不清好坏和是非,不能正确地看待问题,容易受社会上反面现象的影响,容易养成一些不良行为。例如:经常说谎,爱说脏话,不服管教,悄悄拿同学的东西。

【对策与建议】妥善解决农村留守儿童的教育管理问题,对于提高全民素质、维护社会稳定、推动社会可持续发展具有极为重要的意义。政府、学校、家庭、社会对留守儿童的生活和成长都负有不可推卸的责任。

一是政府应积极作为,加强主导。政府的责任主要是在政策层面上采取措施。要加强政府的主导作用。大力实施九年义务教育,保证教育公平。增加教育投入,加强农村中小学基础设施建设和合格学校的建设。是要推进政策的完善配套。加强学校周边环境的治理,特别是要杜绝网吧和游戏厅接纳未成年学生的行为;是要加强寄宿制学校的建设。发展农村寄宿制学校,让农村留守儿童寄宿在学校,是解决留守儿童系列问题的有效途径。

二是学校应尽职尽责,担当使命。学校在解决农村留守儿童的教育问题上应担当“主角”。首先要确立先进的教育理念。在留守儿童教育过程中,学校应主动承担家庭教育与学校教育的双重责任。其次要注重培育学生健康的心理素质。针对留守儿童存在的心理问题,对老师进行相关心理指导培训,使他们有能力对学生定期进行心理健康辅导。定期聘请有关专家为学生讲授青春期健康知识。通过老师与学生对话,帮助学生坦然面对成长的烦恼,对遭遇挫折或困难的孩子及时给予心理抚慰,特别帮助留守儿童克服孤僻、胆怯、冷淡等心理,以弥补父母不在身边的亲情缺失。

再则要努力架起畅通的家校桥梁。要组织老师多走访留守儿童家庭,指导家长或亲属如何教育孩子。建立留守儿童家校联系卡,利用现代发达的信息通讯工具,加强与家长的联系。除此,学校还可以利用春节、假期孩子父母返乡的时机,召开留守儿童家长会,与家长充分交流,形成合力。

三是家庭应善于作为,履行职责。家庭教育是启蒙教育,也是影响人一生的至关重要的教育。良好的家庭教育氛围,有利于培养出身心健康的一代。

留守儿童的父母要增强教育子女的责任意识。家庭的教育直接影响到孩子的成长,思想教育不好,就是危险品,对家庭和社会的危害极大,父母有责任将自己的孩子教育好。留守儿童的父母要学会心灵的沟通。关心孩子,要从“心”开始。父母要走进孩子的“心”里去,去了解他们心里想些什么,需要什么,不但要当好父母,还要当好孩子们的知心朋友。

长期在外的父母应充分利用电话定期和孩子进行沟通,对其进行教育。留守儿童的父母要不断提高自身素质,爱国爱民、尊老爱幼、勤劳节俭等优良品德,以身示范。

四是社会应奋力敢为,形成合力。加强社会教育组织或机构建设,充分发挥其对学校教育和家庭教育缺失的弥补作用,使家庭教育、学校教育和社会教育三位一体,互补共生。要构建监护体系。

构建一支农村留守儿童教育和监护队伍。利用多种宣传渠道,大力宣传各地各部门的好经验好做法,引起社会对农村留守儿童问题的广泛关注。要大力发展农村经济,让更多的农民就近务工。鼓励帮助农民返乡创业,使父母双方或一方能留在家里,减少留守儿童的产生。这是解决留守儿童问题的最好出路和长久之计。(信息及图片来源于网络,如有侵权,联系立删)

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