谢谢邀请，从题干来看，主要是针对农村中小学的。确实，目前广大农村都存在这个问题，我就在农村，目睹了农村的各种现象，现在我说说我的想法:
1.条件艰苦，行路难。农村由于条件有限，寨子分散，教学点也分散，有个别小学只有十几个学生。道路基本是山路，有的村庄小孩要走三四公里才能到校，条件十分艰苦。近几年国家也大力投入农村道路建设、异地搬迁建设，行路难，教学点分散的问题有所缓解，但仍不容乐观。
2.留守儿童随处可见，思想教育难。近几年，西部地区由于条件限制，田地少，产量低，大部分放弃了几辈子耕种的土地，背井离乡，到内地打工，家里只剩老人小孩，留守儿童就此产生。由于缺少父母的管教，思想问题严重，问题少年层出不穷，很多教师每周都要到学生家叫学生返校读书，但仍然有一部分流浪在社会上。留守儿童，巳径成为一种社会现象，在此也呼吁国家，社会有识之士，对留守儿童进行关心，爰护。
3.
读书无用论再一次来袭，改变难。整个中国如今高速发展，同时也冲击着农村人的思想，一齐向钱看，这给中小学生树立了不正确的观念，只要有钱，什么都行，苦读寒窗，不一定能换来好工作，不如更早地步入社会，寻求发财的机会，这样就给农村中小学的教育带来很多难点，观念的改变不是一朝一夕，只有苦了教育，苦了教师。
总之，上学难的问题，不是个别人的问题，是当今社会的问题，做为一个中学教师，我只有尽自己的缅薄之力。
后记，今天周六，刚有家长打电话给我，我班的一个男同学瞒着家乡出走，留了字条说去打工，还没找到，让我想办法。办法?你有吗?
这个问题我们要分成民办教育和公办教育分开讨论，先看公办教育：公办中小学都是划片招生。
首先，我要纠正一个错误观念：中小学生入学难。其实入学不难，难的是大家都争先恐后地去那一两所所谓的名校，所以家长才觉得中小学入学难。
第二，《义务教育法》从法律层面对适龄儿童做了入学保障，无论是本市户籍还是外来务工，都会有学可上，只要家长及时关注教育部门发布的信息，认真准备所需要的材料，办理入学手续的时候是很顺利的。
第三，部分家长对教育部门发布的信息不理睬，材料准备不充分，因为自己的原因导致入学不顺利而把情绪发泄到教师、学校、教育主管部门。
第四，自身条件不满足。如：孩子年龄偏小、跨区报名、孩子年龄明显偏大，择校等等，在不满足教育部门发布的入学条件的情况下非要去某一所学校当然困难。
第五，大家都笼罩在名校光环的阴影之下，觉得孩子进了名校就一切OK，万事大吉！很多家长为了自己的面子，想尽一切办法把孩子安排进去，一传十，十传百，传开了之后，大家都觉得孩子入学难。
民办中小学：民办中小学作为公办中小学的补充，都是选择性录取。
一，看学生成绩。
二，家长是否有经济实力
不论是选择公办还是民办，每一位家长结合经济状况和孩子成绩，不盲目攀比，适合孩子的才是最好的！
中小学教育培训怎么做？
目前有太多的资金和人进入到教培行业，那么教培机构怎么做呢？这个问题回答起来非常的复杂，外人看到的补课班每周末上上课，想象中应该是平时没什么事做，这其实是错的，对于培训机构来讲，非行课日的工作更佳繁忙。
我这里简单介绍一下最核心的几块内容。
按照模块来说，培训机构应该分为：业务端和支持端业务端分为：教材、教务、市场、客服、教学、助教教材
有能力就自己研发，没有研发能力但是有钱就外够教材，都没有就用市面上能买到的教材
教务
负责设班、数据分析等工作。可以参考我之前写过的图文。
市场
主要负责意向资源和机会资源的获取工作。一般来说，各机构最愁的两个工作，一个是招聘一个就是市场。
客服
负责将市场部提供的资源进行转化。如果是班级项目，就是客服，如果是个性化项目，需要的就是咨询顾问。咨询顾问的能力比客服的能力要求高很多。
教学
也就是教师的日常教学工作。除了教学以外，班级教师还需要负责续班。
助教
主要负责与家长进行沟通。班级项目是助教，以协助教师为主。个性化项目是学管，个性化项目的续费工作主要由学管完成，教师负责协助，与班级项目完全不同。
支持端分为：人力、财务、行政、资产人力工作
招聘：日常人员的招聘工作
培训：新人的培训工作
培养：在职员工的二次培训、潜力员工的发现、管理人员的选拔与培训
绩效：各岗位的任务考核及绩效管理
其他：人员关系、工资发放等
其他三个这里不说了，各行业基本都差不多
其实这个问题太庞大了，没法几句话说清楚，可以参考我过去的教培机构运营与管理的心得分享。
怎么做？这个概念有点模糊啊，什么都没有详细的说明。