农村学校的空洞化，一方面与工业化城镇化进程的加快，一方面也与教育资源的配置不均衡有关。优秀教师下不去，留不住，教不好的情况比较普遍。所以，关键还是要加大对于边缘地区，农村地区，薄弱学校的投入，加大对口帮扶和教师流动力度，让更多好教师到乡村工作。
首先要说明的是你没有进行过认真的思考就提出了这样的问题，所以才会不切合实际，引起了人的反感就很正常了。
下面回答问题:
第一，不是大多数中小学都没有学生了，只是有一部分学校由于种种原因，学生越来越少了。这种种原因主要包括:进城务工，夫妻有一定能力，带孩子进城读书；进城务工，由于收入或其他条件限制，没能带孩子到自己工作地上学，但是收入稳定，又感觉应该给孩子创造更好的环境，再加上与孩子爷爷奶奶教育观念有差别，选择了民办学校就读；近年来国家对教育的投入不断加大，县城新建了若干新学校，农村人又渴望进城，虽然自己还没有获得进城机会，但是拼了命也要把孩子送到城里去上学；农村教育投入严重不足，优秀教师通过各种渠道到县城或周边学校任职，带走了一部分学生……
第二，农村中小学教师怨声载道，这话肯定不对，有不满，但绝不是怨声载道。这种不满主要是缺乏获得感，有人愿意扎根农村教育，但是，由于城市化进程的加快，很多原来的同事通过各种渠道到县城去教学，强烈的反差，造成了人心里的不舒适，这很正常。本应有的各种补贴没有执行到位，国家本来是有农村艰苦地区工资补助的，但是，由于种种原因，这些补助并没有真正落实到位，各种媒体又在大肆宣传，造成农村教师心里不适，也很正常。毕竟该得到的没得到，但是社会舆论和媒体又说你已经得到了，搁谁也不会开心。
还有就是这种情况的深层次原因，其实我也做过思考，在今后的讨论中会逐步阐述，欢迎关注我的头条号，共同为农村教育事业的改善出一份力。
还好有我567，专注农村教育问题，欢迎关注！
2012年，某地开始实施农村义务教育学校营养计划——蛋奶攻城、该地农村小学每份营养餐的标准质量为300克
1）一个鸡蛋中含蛋白质的质量为60g*15%=9克
（2）每份营养餐中牛奶的质量为 x 则饼干的质量为 300g-60g-x=240g-x
x*5%+(240-x)*12.5%+9=300*8%
x=200g
每份营养餐中牛奶的质量为200g 饼干的质量为 240g-200g=40g
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。