当前位置:首页 > 亲子教育 > 正文

手工制作对于3-6岁的孩子真的有那么重要吗?

谢邀!3一6岁还属学龄前儿童,学前教育还属启蒙阶段,一般要求不宜太高。搭积木,搞拼图,识字卡,扎纸艺品都可以。但动用刀具,化学胶粘、复杂编织等高级手工制作,可能就不太适宜。因为动用刀具及易燃化学品的制作毕竟还会有安全问题,孩子太小就较难保证安全。例如我们读书时少年宫或学校组织的手工制作,如削制竹蜻蜓要动用刀具制作螺旋桨,制作航模要用到钢丝锯和化学胶等对学龄前孩子就不太宜合。只有到他们学习了相关物理知识,明白了制品飞行原理后才可能做得更好。该手工制作才可能学以致用。

很高兴为您解答~

手工制作对于孩子来说,是协调孩子眼,脑,手的协调能力,对于孩子来说是很重要的。

孩子3-6岁,是大脑发育的重要阶段,而手工制作不仅是中华民族的传统艺术,而且是幼儿非常喜欢的一项活动,它有许多的形式如:折纸、剪纸、染纸、撕纸、布贴、叶贴、绒贴、豆贴、木屑贴画、草编、毛线编织、金属丝编织、刺绣、泥塑、根雕等等。它是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接用手操作简单工具,对各种形态(点状、线装、面装、块装)的具有可面性的物质材料进行加工、改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。

 

父母如果要指导孩子进行手工制作,指导可以从以下方面入手:   1、创设环境,激发兴趣。   

如:在开展折纸制作时,首先布置好折纸环境。这对幼儿折纸的兴趣极其重要。为了给幼儿一个身临其境的感觉,例如可以用五颜六色的纸折出各种风铃,然后用细线穿起来吊在半空,用绿色纸折出许多可爱的“小青蛙”。还用红色的纸折出各种花,还有各种小动物。一一装饰在室内。

2、给幼儿提供与材料充分接触的机会。  

如:让幼儿在使用各种软硬不同的纸等活动中,了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时进行各种活动,让幼儿在于材料相互作用的过程中,对折纸活动产生兴趣,愿意去操作。  

3 、提供多种材料,引导幼儿进行联想。   

材料是构思、设计得以物化的基础,不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征,分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时,为他们提供了丰富的活动材料,还创设了美工区。让他们根据自己的意图选择材料,充分发挥想象力,构思出多种制作方案。如:请幼儿折出一架机关枪可用哪些材料(可用纸、剪刀....)。

4、帮助幼儿积累多种表象。  

手工制作中所需要表象的积累应特别注意表象的空间存在形式。父母可让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。如:知道幼儿对一只动物的形象进行分析,教师可启发幼儿思考:它们的整体形态是怎样的?头是什么样?耳朵是什么形状?尾巴是长的还是短的?

为你介绍一款孩子益智DIY,供参考:

DIY动手系列《可爱的家园》DIY动手系列开放思想独立创新,培养孩子手脑并用环境布局[12生肖全家福动手系列之可爱的家园]IQEQ同步发展动手能力,促进交流亲子互动对环境的保护。

对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯,对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。  

常成卡通,我们关注宝宝教育,一致致力于健康教育的知识传播,我们有自己的十二生肖动漫,儿童益智玩具,益智书籍,全正版,欢迎前来官网了解。期待广大儿童教育创作者漫画,绘本原创作者加入,我们热爱原创,热衷教育。

关注漫画速递,你的育儿乐园~