借用教师，确实是占用了教育资源。虽然借用的人数不是很多，但是这个现象很普遍。
教师应该服务于教学岗位，但是当前部分部门有很多评比、验收等各种突击性活动，例如创文、安全创牌等，这些往往需要思想素质比较好、业务能力比较强的人来突击这些活动，教师的业务素质相对来说高一些，处理各方面的关系、编写材料等有一定的优势，所以借用人员大部分在教师中产生。有些教师借用后，工作受到各方面的肯定，就会由短期借用变成长期借用，甚至会把人事关系、编制等转入到借用单位。在政府的其他部门，相对来说，职务晋升快一点，个人发展的途径也比较多，所以很多借用教师还是非常愿意被借用的。
2019年12月，中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，其中第16条明确规定：从严规范借用中小学教师行为。教育部门统筹中小学教师安排使用工作，严格限制和规范有关部门对中小学教师的抽调借用。对于借用中小学教师参与贯彻落实党和国家重大决策部署任务的，在不影响学校正常教育教学情况下，应经县级以上教育部门同意，并报同级党委审批备案，借用期限原则上不超过半年。显然，这是针对借用教师的明确规定，需要各地积极认真贯彻落实。相信，借用教师问题，会越来越规范的！
润语文：关于借用教师问题的解答
这是对学生的不负责任，也是对教育事业的不尊重。
教育界，尤其是中小学教育，收礼等乱象丛生的根本原因何在？
题中所述的“收礼等”在教育界中，是“乱象丛生”很主要的吗？还“尤其是中小学”？
题干部分的主要内容如果是“和尚念经”，念歪了事实，念错了对象，问其“根本原因何在”又有多大意义？
答题人如果按图索骥、顺毛摸驴，即使费尽九牛二虎之力，是不是也是失了计较，做下一件“隔靴搔痒”事？
刚好我昨天看到一则故事：一其貌不扬男人选了大中小三个西红柿，商贩一称“一斤二两，三块五毛钱”。农夫说：“等会做汤多了，要不完。”退出一个大的再称。“一斤，三块钱。”
你猜那男人怎么做？二话没说，丢下五毛钱，拿上那个大的，拔腿走人。
为何？商贩是在秤上掺了假，男人顺着思路去计较，效果不会好，也不是三言两语说得抻。于是逆向思维，也来了一个不按常理出牌或者“偷机耍滑”，挣得一个好结果直接走人。
对于此题此问，我也做不到顺向思维，只能讨巧回答了，算是学那男人吧。
这要从两个方面讲。
第一，送礼是为什么？
如果家长没有任何利益谋求，就是对老师表示感激感谢，这种送礼就是纯粹出于个人感情，逢年过节，迎来送往，人之常情。
如果家长是为孩子谋得某种利益，要求教师给孩子特殊的照顾，比如任命班干部或是凌驾于其他孩子之上的特权的等，这种送礼就是不应该的。
第二，送的礼是什么？
如果家长送的只是一些小礼品，金额不大，比如土特产什么的，这种送礼也无可厚非。
如果家长是把现金或者购物卡等有价证券送给老师，这就涉嫌行贿和受贿了。
所以说到送礼的原因，既有人之常情，也有为了不当得利，当然还有第三种情况，就是家长的盲从，人家送我也送，于是久而久之这就成了一种流行的潜规则。
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