这个意义在于“青出于蓝而胜于蓝”，一个教师一生执教中要培育多少人才，长江后浪推前浪，造就人才，培育后一代，不谈大学以上的精英后辈，高中毕业的学生一旦走出社会，是社会不可忽视的力量，他“她”们为了创业活跃在各个领域里，作为农村这个庞大的教育领城里，就有不少学生与教他育她的老师并肩执教在教育战线上。而且有些学生一旦走上自已梦寐以求的岗位，这些学生年富力强，力求上进，孜孜不倦地努力钻研学习，通过各种形式的业务培训，其教学方法大大提升，能与老师奇艳并美，与老师成为了同站在讲台上的战友，有何不好呢？能与自己教出来的学生在一起工作，正是老师的骄傲和自豪！
谢谢。
我觉得老师和学生一起统考非常值得，意义非凡。为什么?根据很多现实生活中的案例证实，有些老师对自己所带的课程，一知半解，含糊不清。甚至于给学生讲错误判，漏洞百出。误人子弟，荒废年华。消极怠工，唠叨扰攘。只求索取，不求上进。因此，让老师和自己的学生同考或同答一份试卷，起码能促进教学相长，师生共勉。知己知彼，相互提高。
应试教育意义何在？
教育历来与考试结合在一起，应试教育就有了自然存在的意义，这是从狭义的教育概念思考的结果；如果从广义的教育思考，比如各类思想教育，卫生教育等等，一般没有考试，即使也有考试或者考查，也不因为成绩或结果能决定什么，所以对于接受教育者往往无多少印象，因而要反复进行。
狭义的应试教育，因为很重视考试的成绩，而且这成绩决定了你能否升学或可以从事什么工作，因此教育效果比较明显，例如孩子念完高中，一般来说就比只念完初中的强。尽管应试教育目前只重智育，也是因为考试只有智育容易量化而体现公平使然。
在无法取消考试的前提下，应试教育是一种必然的存在，因为它至少还有“知识改变命运“的意义。
当然，应试教育存在许多弊端，如何克服或减轻这些弊端，是我们教育工作应当重视的。
应试教育——顾名思义，就是应对考试的教育。所以，全国几乎所有的中小学教育，都以“考试”为指挥棒，围绕着“考试”而开展的一系列教学活动。
应试教育，最大的意义在于，通过高考，以一种较为公平的方式，造拔出各类优秀人才，重新进入大学深造。它不看人的出身、不看家庭背景、不看财富多少……纯粹以高考分数为标准。在诸多被人诟病的竞争关系中，高考是相对而言，最为公平的人才选拔机制。
另一方面的意义，在于鼓励所有学子，积极参与各类基础知识的学习，打好学习的底子，平衡各科的学习成绩，通过努力的学习，积累较为扎实的学科知识。
第三，通过应试教育，使许多青年才俊通过高考之后，彻底改变了自己的人生命运。高考，是“知识改变命运”的具体体现。
当然，应试教育也带来一些消极因素。譬如，让几乎所有的学生都成为了“考试的机器”，变成了“为学习而学习”，扼杀了学生的创造力、思考力和行动力，成为“思想的巨人，行动的矮子”。这方面，我们应该引起重视。