宝宝3岁前要上早教吗？

没必要，也绝对不要花钱把宝宝送去早教，因为揠苗助长会毁了孩子。中外教育专家研究的结果都一致地认为孩子的学业成绩好坏，与学习时间的长短没关系，相反地培养了孩子的厌学情绪，对孩子以后的学习是极为不利的。不过我认为潜移默化对三岁的宝宝来说有着无可估量的作用。在这阶段，宝爸，宝妈要有心地讲故事给宝宝听，有意地教宝宝朗诵诗句，有目的地，有计划地，适时地，格物致知地教宝宝识字。这样的潜移默化的影响会达到您要达到的目的。

因家庭情况而异。

1.如果父母有时间陪伴孩子0-3岁的成长，并且有自己养育孩子的基本理念。那父母的日程陪伴和教导比早教中心的教育效果还是会好的多。

2.如果父母没时间或者只有爷爷奶奶带孩子，又或者父母缺乏科学的养育孩子的理念，那在经济允许范围上早教还是有一定的益处，一方面可以让孩子有一个接触外界社会的环境，知道不是在家里为我独尊。另一方面也有个通道可以教养育着一些基本的家庭教育常识，在家有一个更好的家庭教育环境。

3.总之，0-3岁是孩子大脑和性格发育关键期，成长速度最快的时期，这也是为什么会越来越重视这个早教期的原因，这个阶段的孩子主要发展的智力是语言能力，大运动能力，安全感信任感的建立取决于和主要照顾者之间的关系，所以如果家长本身有时间有理念，最佳是家长的陪伴。就算送早教，也是需要家长陪同一起和孩子参与团体课程互动，这个阶段的孩子不适合独立参加，安全感的建立更为重要。

婴幼儿教育是不是很重要？

中国公安大学李玫瑾教授曾经说过：“六岁之前，父母的唠叨和话语都是黄金：十二岁之后，父母的话就是垃圾。”“六岁之前性格养成，如果有些问题没解决，后边家长就管不了了。”

可见在0——6岁幼儿时期的教育是多么重要。那么作为家长要抓好哪几个节点呢？

一、兴趣

兴趣是最好的老师。人都是这样，往往在做自己感兴趣的事情时，即使身体疲惫，也乐此不彼。

如何培养孩子的兴趣呢？

父母仔细观察，孩子感兴趣的事情，往往会不厌其烦地反复去做；和孩子沟通时，倾听孩子的想法，父母可能从孩子天真的回答里面，找到孩子真正的兴趣点。发现了孩子的兴奋点，尽量给孩子多创造机会和条件，让他的想象力和创造力充分得到发挥，他的专注、认真、坚持不懈、意志品质才能得以训练。孩子沉浸在自己的兴趣爱好中，父母要给孩子做出适当的引导和支持。若孩子因为沉浸到兴趣爱好中不能自拔，对学生和生活产生了影响，父母就要进行适当的干预，而不可强制制止。

发现了孩子的兴趣爱好，父母要像对待一个刚出土种子的胚芽一样，精心呵护，浇水施肥，但不能揠苗助长，更不可随性破坏。

二、习惯

幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。

怎样培养幼儿良好的习惯呢？

1、提出明确而严格的要求

在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理，内容具体、明确、语言通俗、简练。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。比如，跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴；上课的时候，要安静地坐好，不防碍别人；做个讲卫生的孩子，不随地吐痰；不随地大小便等。一旦孩子违犯了既要循循善诱讲道理，又要督促改正。

2、不断鼓励，强化行为

幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，应采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，孩子遇事胆怯、不合群，家长要有意思的带他跟小朋友一块玩；招待来家做客的小朋友，让他做一些简单的事情，并不失时机的鼓励他。当幼儿不断受到鼓励的时，就会强化他的行为，逐步养成好的行为习惯。

3、做孩子的榜样

幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿最直接的对象是家长，对家长言谈举止观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿家长的言行。因此，家长从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子面前勇于承认错误。正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以家长规范自己的言行举止，为孩子起表率作用。

三、性格

1、爱要理智

世界上最伟大的爱那就是父母之爱，健康的父母之爱像阳光温暖明亮，像雨露滋润孩子的心田，像山泉清澈、甘甜。

国际知名作家、编剧巴德·舒尔伯格在《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文结尾写着：这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。这就告诉我们宽严相济的爱才能使孩子健康成长！

2、规则意识　

培养孩子的规则意识可以从做游戏开始。无论做什么游戏，事先都要和孩子商量制定出孩子是认可的游戏规则，然后建立好奖惩的方法，比如发放小星星给予奖励。如果孩子在游戏过程出现了犯规，不管孩子哭闹、撒娇都应遵守游戏规则。这样可以培养孩子的克制力和对自己决定事情的责任心。

3、不要欺骗孩子

生活中经常有这样的一些善意的谎言。比如孩子经常会问：“我从哪里来的？”家长会说:“捡的。”怕孩子引起对性的好奇，而不做科学的解释，随意搪塞两句就过去了。等有一天孩子没有完成学校留的作业而向你撒了谎，谁的责任？父母的责任！如果你不想让孩子撒谎，最好的办法就是不要欺骗孩子，更不要在孩子面前撒谎。因为孩子最大的特点就是模仿。

4、爱劳动

很多人会说这么小的孩子能做什么啊？其实从孩子能独立走的那天开始，就具备了劳动的能力。比如，你可以对他说：“帮爸爸把那只笔拿过来，好吗？”稍大一点，可以给他分配点任务，比如扫地、擦桌子、浇花等等。并及时的给予指导和鼓励，使他在一次次的成功中体验到自信和承受挫折的勇气。

英国作家萨克雷说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。”幼儿时期，家长只要注重孩子的兴趣、习惯、品格的培养，我相信将来孩子的路会越走越远！

婴幼儿教育我觉得应该分两块来看一个是婴儿一个是幼儿

婴儿教育主要是在父母这是指在幼儿园之前的学龄教育，这部分有关，孩子的教育，我个人觉得不惯着孩子为主，习惯跟孩子说不，让孩子知道什么可以闹什么时候不可以闹，只要让孩子有一个很好的情绪管理，我觉得家长作为孩子的第一任老师，就足够了

幼儿教育我觉得是一个共同交流方法的教育，家长需要配合老师完成学校安排的亲子活动，老师，同样也需要跟家长定时沟通，孩子在学校的表现以及注意事项，这样才能很好的完成互动式教学，让孩子能充分的在学校体验到老师的关怀，回家以后能感受到父母的疼爱。