香港每年几个考生？内地每年又是多少考生？因为中考可以分流部分成绩欠妥的学生，不然普通高中挤爆了。当然，这是截止目前教育部的规定，不代表今后不作调整。目前很多家长也在要求高中纳入义务教育，让全民文化素质保底高中，感觉这也算是一个可以探讨的问题。
所以说，香港身在福中不知福嘛！
教育除了自身积累，还有祖国支持，回归后不需要上缴财政，可以一心一意发展教育和民生。
大陆教育资源极度不平衡。
以前有个故事：
湖南一个高考落榜生在一个工地搬砖，某一天得知他们项目经理，跟她同一年参加高考，出乎意料的是，搬砖这位高考落榜生比项目经理高考分数还高。
这个故事，搬砖工吃苦头，就是因为湖南人才大省，但大学太少，人才多，大学少，你说是什么场景？
这就是为什么内地非要中考？
1，大学少，一定程度意味着高中老师也少，更重要是财政。
初中是义务教育必须刚性投入财政，高中不是义务教育，就要分流部分初中学生。
2.经济是教育发展的基础支撑。
我小时候，看湖南很多高中落榜生，可以来广东代课。
改革前沿阵地广东有钱?但缺老师，可以看出教育资源的不平衡。
3.教育发展是百年大计。
看看今天高度发达的深圳，有钱了，富可敌国，但教育资源依然匮乏。
高等教育，深圳大学就像阿斗！
因此，办了很多研究院，清华北大985基本有研究生在深圳，香港中文大学还有深圳分校在龙岗。
但教育发展是个长期积累过程。
深圳还有技术，南科大，以及筹办的海洋大学等，老师资源，形成教育特色等，冰冻三尺非一日之寒。
你说，深圳不分流，高中怎么办？也许多年后，深圳高等教育发展起来了，可以不用初中分流了。
深圳义务教育招收清北毕业生，但发展还是渴望不及，深圳是约2000万人口城市，教育资源数量和质量都需要漫长积累和沉淀。
基础教育资源，依然紧张。
依然有不少孩子，在深圳跟着打工的父母，上小学初中都很紧张。
高中，上私立学校，3-5万元一个学期，对打工搬砖，望而却步。
即使这样，很多内地学生，高考还得回老家。
中高主要目的就是分流。
可以，套用高德导航一句话，虽然在拥堵路上，但已经是最优路线。
如何估一课一名师工作室中开展活动
构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的精神，按照《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）要求，结合我省实际，决定在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。现就有关事项通知如下：一、各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区基础教育信息化建设和应用的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。进一步提升我省中小学教师的信息技术素养，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课；每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的优秀教师。通过逐级评选推荐，最终评选出一批覆盖我省各年级各学科各教材版本的省级“优课”，并推荐参加全国“优课”评选。二、本次活动由我厅基础教育处组织，省电化教育馆具体实施，省教科院基础教育研究所等部门参与。市、县级教育行政部门和中小学校要提供条件支持，特别是提供录播条件支持，保证质量。 三、本次活动分为教师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。参加晒课的教师在湖南省基础教育资源网实名登录后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目进行“晒课”。“晒课”的具体操作，详见 “一师一课”栏目的“活动指南”