这个，要看你那个女孩是什么类型和性格的了。但是，如果她真对你没意思，应该连看电影的机会都没有的。估计是她害羞或者觉得第一次和你约会要找个朋友就没那么紧张，而且她朋友可以比较理智的给她意见。
她说不知道做不做你女朋友，就是也还不确定自己的心意啦~哪可能你一问人家就答应你咧~你应该表现得积极点，现在是她对你有点意思，但是还不能十分确定自己想和你在一起。加把劲就可以得到结果了~
当代幼儿教育存在的问题
现在出现的早教有如揠苗助长 那些从小被家长宠着惯着，独占一切资源，只为出人头地、成名成家而培养出来的孩子，尽管他们可能考了高分、上了名校，可毕业后做什么都不行。因为他们从来没学过怎么跟人相处，怎么和人分享，怎么得到别人的信任和支持，根本无法真正融入这个社会。所以，他们必然失败在冲剌线上。
早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。
适度的教育，只要孩子以能接受，乐于接受为原则，就是可取的，反之，则不可
学前儿童语言教育的研究方法主要有什么理论与实践相结合的综合方法
一、填空题：（每空1分，共25分）
1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 运用社会交往规则 的能力、 运用语言进行认识和思考 的能力。
2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 语言获得 、 语言学习 和 语言教育的过程。
3.学前儿童语言教育的研究方法主要有： 自然观察法 、 调查研究法 和 教育行动研究法 等理论与实践相结合的综合方法。
4.语言可以分为底层和上层：底层是一套 音位 ；上层一般分为三级，分别是 语素 、 词 、 句子 。
5. 独词句的出现 和 从独词句到双词句 是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。
6.儿童掌握语言，要掌握 语音 、 词汇 、 语法 ，并将其运用成熟。
7.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为 生理因素 、 心理因素 和 社会因素 。
8. 语言观念 是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
9. 学前全语言教育发展的是学前儿童 听 、 说 、 读 、 前书写 以及外语等全面的语言能力。
幼儿教师在改革与幼儿发展中的作用是什么？
幼儿教师处于幼儿教学的启蒙阶段 是幼儿健全其心理和行为的最佳时期 俗语三岁看老不无道理。
一个良好的幼师会成为幼儿成长道路上的助推器 好的教师会成为幼儿的良师益友 反之也可能毁掉幼儿的很多可以受到改进和培养的良好时机！
幼师奠定了幼儿发展道路上的良好基础 做好了幼儿未来成长道路的基石 对于幼儿一生有着至关重要的联系！
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