3岁的孩子如何进行数学启蒙？

3岁的时候是最适合给孩子进行数学启蒙教育了，这个年龄段孩子的可塑性比较强！

首先要让孩子对于“数”和“量”有一个简单的概念，之后再去进行数学启蒙教会方便很多！

然后就是教学的方式了，数学是一门比较抽象的学科，孩子对于抽象的东西没有认知能力，所以就要把数学的抽象性给具象化，利用教具的方式来进行对孩子的教学！

这里说的教具一般是指游戏教具，七巧板，积木，拼图之类的！

生活中家长朋友们也要善于利用数学的方式去解决一些小问题对孩子进行引导性的教学！

条件允许的话还可以帮孩子报一个火花思维的专业课程也是比较有效的方式！

总之，孩子的数学启蒙教育不能着急，需要家长的悉心指导，慢慢来进行的！

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近日福建省出台了《福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案》，《方案》指出:不再批设中等职业学校学前教育专业，已开设的要调整人才培养方案，重点培养保育员。

对于福建省关于学前教育的改革，我有以下体会:

一、中等职业学校培养的幼儿师资的确水平不高。

大家都知道，初中毕业50%的优秀学生升入普高，50%的“学渣”进入职高，进入职高的女生许多选择幼师专业。有的学生初中的时候，有的语数外科科不及格，经过三年幼师专业培养，摇身一变，成了“幼儿教师”，其水平能高吗？

二、学前教育呼唤高水平的幼儿教师队伍。俗话说得好:3岁看大，7岁看老！对孩子的教育应该从幼儿抓起，娃娃读幼儿园期间发展得好，对孩子的一生都有正面影响，反之孩子就会受巨大影响。

三、福建省的《方案》出台非常好！福建省作为我国改革开放最早的东部沿海地区，能够及时出台关于深化学前教育改革的《方案》，是抓住了基础，符合实际情况，我为福建省《方案》点赞！

不应该。

早期儿童教育是养成教育，即养成好习惯，铸造好性格，而义务教育虽然也关注孩子的德智体美劳，但更注重知识的灌输。

如果儿童在早期被机械地灌输很多知识，到真正上学时会感到精神饥饿，老师教的知识都会了，就不会好好听课，到了更高年级时，由于之前的坏习惯已经养成，而这时的知识又有了难度，学起来费劲，就会产生厌学情绪，这也是所谓的三年级效应。

早期儿童教育应该在游戏中进行，因为游戏是儿童的生活，是儿童的全部。在游戏中开发儿童智力，而不是过早地让一些简单的知识占据孩子的大脑。

孩子在每个阶段都会有一个成熟期，我们要尊重孩子，不能拔苗助长，我们把每个阶段需要做的做好，然后只需静待花开就好了。