我们都孩子好孩子是夸出来的，对孩子父母要多夸奖多表扬，可是表扬也不能事无巨细的统统一概夸赞。表扬过度也会有很多不好的作用的，比如孩子的自负情绪，孩子听不进批评指正的话等等。那么究竟怎样表扬孩子才算“适度”?
为了使表扬产生较好的教育效果，爸爸妈妈规范孩子行为的过程中，应准确地把握表扬的尺度，也就是说表扬要适度。
1、表扬时爸爸妈妈的感情流露要“浓淡”适度。
有 些家长望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然助长孩子的自满情绪。还有的家长对孩子总是恨铁不成钢，尽管已看到孩子有很大 进步，但为了防止孩子骄傲，他们按捺住内心的喜悦，在语言、行动上无任何表示。经常这样，必然会挫伤孩子的进取心。
正确的方法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度。有时对孩子轻轻的一个微笑，也会起来许多赞美之词难以起到的作用。
2、表扬和批评的反差要“大小”适度。
表扬不仅具有激励、导向功能，而且具有批评功能，例如对甲的表扬在某种意义上是对乙的批评。有的家长为了督促孩子进步，总是过分笼统地夸奖别人家的孩子如何好，时间长了，无疑会使自己孩子丧失信心或产生抵触情绪。
3、表扬的方式要“实虚”适度。
对孩子的评价应该是公正、准确的。但是，表扬作为教育孩子的一种多功能手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下，允许有一点“虚”内容。这里的“虚”主要指的是两个方面：
第一，是对事实的适度夸张。例如，孩子纯粹是因为好玩，挥着扫帚在院中“扫地”。爸爸妈妈明知如此也不必道破，应及时表扬他爱劳动的行为，这种夸张有利无害，因为它既是对孩子正确行为的肯定，又可以让孩子知道，劳动是一种美德。
第二，是对孩子将来的期望。例如孩子的美术作业并不好，幼儿园每次作画，孩子总有自卑感。爸爸妈妈可以这样说：“你现在还没掌握方法，以后只要按老师要求认真去画，肯定会画得很好!”这种鼓励尽管超越现实，但对孩子来讲是必不可少的，关键是要把握好表扬中“虚实”的程度。
幼儿老师对单亲孩子的爱的演讲稿4分钟
教育中的爱
“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴；长大
后我就成了你，
才知道那个讲台举起的是别人，
奉献的是自己„„”
每次听到这
首歌，心中都会不由地产生那份对教师的崇敬之情，无数次弯腰，无数次微笑，
他们不辞辛劳地守护着身边的小天使，
给他们爱的呵护，
心的抚慰。
多年来，
我
一直被感动着，
并默默许诺：
长大后我要成为你。
今天梦想终于成真了，
我兴奋
地高声呼喊：
长大后我真的成了你。
我也终于拥有了自己的莘莘学子，
但喜悦之
时，
我担心稚嫩的我无力面对时刻的挑战，
害怕缺乏经验的我无法马上胜任繁杂
的教育工作。
我开始彷徨，
我渴望鼓励与帮助。
作为一名刚刚踏上工作岗位没多
久的新教师，我开始摸索，开始前进，开始自己人生中一次新的征程。
一提到教育与爱，在幼儿园的生活中我们就会联想到教师对幼儿
“
像妈妈一
样的关怀
”
，
和蔼可亲地对待幼儿，
其实，
教育意义上的爱不等同于一般的情感呵
护，教育与爱是密不可分的，是教师对幼儿以母爱为起点的
“
投入式教育
”
。
在对
待孩子们的同时，
不要偏激地理解你的爱，
不要认为爱孩子是规定，
是任务，
而
是要从内心真正理解后再去爱，这样的爱才是最真的，才是最适合孩子的。
没有教育不好的孩子，
孩子都十分在乎老师的态度，
不管是调皮好动的孩子，
还是性格内向的孩子，
有时，
老师的一个微笑，
一个拥抱，
甚至一个赞许的眼神，
摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，
往往会收到意想不到的教育效果。
作为幼儿教师，
千万不要吝啬自己的爱，
因为
你在给予孩子爱的同时，
孩子也会用同样的爱来回报你。
教师要把幼儿当作自己
亲密的朋友，
容忍幼儿的缺点，
尊重幼儿的话语权，
控制自己的情绪，
做到以理
服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。
班上有位男孩，
他的自控能力差，
个性倔强，
常常是不管上课下课就走来走
去。
集体活动时缺乏兴趣和主动性，
每次涂色作画时总是把蜡笔折断或者在画纸
上乱涂乱画，总是不能完成布置的任务。
一次，刚画完画，小朋友都拿着自己作品，围着我，让我看，我忙得应接不
暇。
无意中，
我发现他也拿着他的作品在旁边，
不好意思地看着我，
一会又跑了
下去。
于是，
我连忙走过去，
接过他的作品。
虽然那是画得并不漂亮而且颜色都
涂出界，
但我从那里看到了他的进步，
我在全班小朋友面前表扬了他，
并当着小
朋友的面亲了他一下。
没想到第二天，他的妈妈对我说：
“
他昨天高兴地说，王老师亲我了，说我画
画有进步。
”
听了这话，我很欣慰。现在，他已经进步了很多，画画涂色也规范
了，
他得画纸现在都是干干净净的，
做手工也能独立制作了，
要去哪里，
他会跟
你说，
如果你不同意他也不再像以前一样跑，
愿意和小朋友一起游戏，
更愿意和
我说话
……
的确，没有爱，就没有教育，孩子们需要在爱的怀抱中健康成长！
每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才
能读懂。
作为教师，
应善于发现幼儿的差异，
捕捉幼儿的闪光点，
利用不同的教
育方法尊重和理解幼儿。教育与爱是我们工作中自然而然发生的，相互联系的，
我们要适当结合，
慢慢摸索，
才能更好的运用它们，
才能懂得什么是教育中的爱。请采纳谢谢
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