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我想问一下这个国家中小学网络云平台的课程是各省市通用的吗?
语文是各省市通用的,因为语文现在全国统一了版本,我们俗称“统编版”,但其他学科还存在不同的版本,比如数学就有人教版,北师大版等不同的版本。而英语的版本就更多了,英语单单人教版,还分了一年级起点和三年级起点。
本周四起,北京东城、西城、海淀、丰台等区开始审核小升初跨区入学,朝阳区需提前网上预约, 你怎么看?
朝阳区紧邻通州,京东成了北京工作生活人群密集的地区,选择在朝阳置业生活的人流趋势有上升,学校教育水平有提升,教育资源趋紧!
网上预约,还提天,量大资源紧张,还有空间时间调整,剩下的就看你的表现了
你认为什么时候教育信息化能够全面实现?
教育信息化近年来一直在昌导,政府在这方面投入很大,很想从城市到乡村全面展开。能够步入教育快车道,想法丶投入很到位,城市在信息化教学上可以走在前头,广大农村特别是偏远农村就有困难,特别是师资不够完善,课件制作需要一定时间来完成,有的代课老师做不了,有的不会操作丶制作。要想全面普及,近几年难说。
教育信息化的全面实现需要3个基本条件:全面的宽带互联网连接、具有信息化素质的教师、以及共享型教育信息素材库的建立,这三个基本条件满足则教育信息化全面实现才能成为可能。
1. 全面的宽带互联网连接:
十二五期间,随着‘宽带中国’计划的实施,我国已经建立了八纵八横的全国性高速宽带光纤网络,全国大中型城市及乡镇基本实现了高速光纤宽带入户;随着移动、联通、电信等运营商4G无线宽带网络的建设,城镇居民已经可以很方便的接入互联网。但是在边缘乡村,由于地理位置遥远分散,互联网接入的条件还不具备,所以信息化知识的获取与运用有很大的局限性。
2018年,中国航天科工启动了‘虹云工程’,计划至“十四五”末共发射156颗卫星,在距离地面1000公里的轨道上组网运行,构建一个全球无缝覆盖的星载宽带移动互联网络。将为野外场区以及偏远地区的村庄、岛屿等提供宽带互联网的接入服务。预计虹云工程覆盖国内区域后,边缘乡村教学点的互联网宽带接入将成为可能。
2. 建设具有信息化素质的教师队伍:
教育信息化的应用需要有相应素质与基础的教师队伍,因此需要对边远乡村补充年对新技术应用有热情、有基础的年轻教师,这些年轻教师可以通过互联网获取信息化知识与素材,并可根据需要制作多媒体课程内容或开展远程教学,为教育信息化注入必要的新鲜血液。
3. 建立共享型教育信息素材库:
当互联网接入条件与掌握教育信息化技能的教师满足后,还需要建立共享型教育信息素材库。教育信息化包括的内容比较多,例如基于网络的远程教育、视频课程的网络获取、在线学习与答疑、多媒体课件的制作等。教育信息化的根本是通过信息化给教育带来更便捷、更高效、更有价值的知识传播手段与学习方式。其中多媒体课程内容的制作是其中重要的一环,但多媒体课程的制作需要大量的时间与一定的技巧,如果由个体教师单独完成则比较分散,不够系统。解决的办法之一可以在教育部门的统一组织下,开发或购买具有与普适性课程相配套的多媒体精品课程,不断充实完善信息化教学内容,使内容与信息化服务手段齐备,才能有效推动教育信息化的全面实现。
综上所述,预计在未来十年,以上因素齐备后,教育信息化将迎来全面实现的时代。
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