关于英语学习的方法与技巧，枫语歌谣在《悟空回答》及《今日头条》里均有探讨文章，敬请点阅。
这里，我就英语如何入门、英语与汉语的内核“通融”、英语与汉语在单词记忆及语言构架上特点等方面，谈几点亲身体会与感悟，力求以深入浅出，通俗易懂的方式行文作答，以谢主邀，供您参考。
一、如临其境，如见其人——创设情境学英语。马克思在谈到英语体会时说，When you Iearn a foreign language，you must forget your mother one.(当你学习一门外语时，你必须忘记自己的母语)。当时马克思为了考察社会革命与实践，完成需要四十年时间才能完成的《资本论》，周游列国，深入民间，普访民众，体验生活。自然需要扎实的外语功力，才能方便进行沟通与交流。
不懂咋办？就地取材，现买现卖。因处于一种耳濡目染真实的外语学习的天然情境，学习起来，就会觉得是那么的亲切、地道、自然并富于情趣。他掌握的十几种语言，其中掌握最快的一种语言只花了三个月的时间！
当然，我们学生特别边远地区的学生，不会也不可能具备这个条件。那么，我么可以尝试创造这种模似环境，或境构，或心设，或干脆象演员演戏一样，进入角色演一个情景剧，努力把自己心身融入其中，形成语言思维定势，也就会有一种如临其境的感觉。
我们平时外出也有切身的体会，到了深圳、广州，自然卸掉了家乡的方言土语，渗入到当地的白话、粤语定势氛围中，便用不了多久自然用上了当地方言。即使一个普通的老者，也可在几个月时间内渐进地试着拗口互动交流起来了！特别感受能力强的年轻人，不出一年半载，说起当地方言来，甚至比当地人还要利索地道！
二、它山之石，可以攻玉——利用母语学英语。母语与外语，其表达事物的思想内容是相同的，语法实质是相通的，只是表达的语种不同。因此，我们可以利用自己熟练的母语去以通感、嫁接、移植的方式，懂得融和、构筑、品味英语的奥妙。
1、利用拼音学习字母和音标。如，拼音的前5个韵母a(阿)、o(喔)、e(呃)、i(衣)、u(屋)，就是英语字母中的元音字母。这样避免在26字母中轮找，不但省时易记，而且瞬间便体味到之间的内在联系。另外，如，把拼音声母里含韵音部分去掉，便成英语里的辅音音素。
2、利用谐音、意蕴学单词。如“窗户”是用来调节采光和“温度”的。窗户——window就巧妙地“嫁接”了。又如，“看n(方言你)过来确来神”，值得“祝贺”一一congratuIation，一个很长的单词也可转植到汉字词义里。还如星期群记，因为星期常用在“学校”里，我们便可用“通感“联想幼儿一周学字的步骤与心态。
星期一(启“蒙”)——Mon，星期二(开始“学字”)——Tues，星期三(接下来便要“温字”)——Wendes，星期四(温习相连，自然是“习字”)——Thurs，星期五(快要回家度周末，因归心似箭无心学习，开始“胡来”)——Fri，星期六(老师也不愿意了说，让他们回去“算哒”)——Satur，星期日(于是，校长一声令下“散”)——Sun，就这样，同学们便兴高采烈地“回去“(方言“外客”)——week(周，星期)了！后面加day便成。
3、利用汉语语法学英语。汉语的词性(名、动、形、数、量、代、介、副、连、叹)与句子成分(主、谓、宾、定、状、补)与英语里的是基本一致的，只是英语中多了冠词与表语。
4、句子成分(陈述句)的位置关系，则有较大区别，其实也很好理解。即主谓宾基本一致，而状语后置，强调时状语也可前置。如，昨天我和她妹妹在操场打篮球，则可译为，I played basketball (主谓宾)/with her sister(伴状)/on the playground(地状)/yesterday(时状).
5、英语句子、短语有主次侧重之分，主重在前。如陈述句(见上句)——主谓宾(或强调部分)置前; 疑问句——主谓倒装(实义动词或be外联系动词作谓语，特殊问句首另置特殊疑问词)，如: Is the computer new？Where did he buy it？Did he buy it in Changsha？; 感叹句，突出感叹词What与How置句首。How beautifuI the buiIding is等等！只要把思维、联想进行相互比较、渗透，想必会达到事半功倍、举一反三甚至融会贯通的效果！
好了，暂且谈到这里，希望对您有所启示与帮助！
大家好，我是（东营中考小张老师），我是一名教育工作者。我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。教育是拖起人生成败的大舞台，教育是拖起世界格局创新发展的里程碑。作为一名教育从业者，我以教育出优秀的人而骄傲，我也为我的这个职业感觉到荣幸。针对这个问题，以下是我的分享和我的观点，希望能帮助到大家
关于英语学习的方法与技巧，枫语歌谣在《悟空回答》及《今日头条》里均有探讨文章，敬请点阅。
这里，我就英语如何入门、英语与汉语的内核“通融”、英语与汉语在单词记忆及语言构架上特点等方面，谈几点亲身体会与感悟，力求以深入浅出，通俗易懂的方式行文作答，以谢主邀，供您参考。
一、如临其境，如见其人——创设情境学英语。马克思在谈到英语体会时说，When you Iearn a foreign language，you must forget your mother one.(当你学习一门外语时，你必须忘记自己的母语)。当时马克思为了考察社会革命与实践，完成需要四十年时间才能完成的《资本论》，周游列国，深入民间，普访民众，体验生活。自然需要扎实的外语功力，才能方便进行沟通与交流。
不懂咋办？就地取材，现买现卖。因处于一种耳濡目染真实的外语学习的天然情境，学习起来，就会觉得是那么的亲切、地道、自然并富于情趣。他掌握的十几种语言，其中掌握最快的一种语言只花了三个月的时间！
当然，我们学生特别边远地区的学生，不会也不可能具备这个条件。那么，我么可以尝试创造这种模似环境，或境构，或心设，或干脆象演员演戏一样，进入角色演一个情景剧，努力把自己心身融入其中，形成语言思维定势，也就会有一种如临其境的感觉。
我们平时外出也有切身的体会，到了深圳、广州，自然卸掉了家乡的方言土语，渗入到当地的白话、粤语定势氛围中，便用不了多久自然用上了当地方言。即使一个普通的老者，也可在几个月时间内渐进地试着拗口互动交流起来了！特别感受能力强的年轻人，不出一年半载，说起当地方言来，甚至比当地人还要利索地道！
二、它山之石，可以攻玉——利用母语学英语。母语与外语，其表达事物的思想内容是相同的，语法实质是相通的，只是表达的语种不同。因此，我们可以利用自己熟练的母语去以通感、嫁接、移植的方式，懂得融和、构筑、品味英语的奥妙。
1、利用拼音学习字母和音标。如，拼音的前5个韵母a(阿)、o(喔)、e(呃)、i(衣)、u(屋)，就是英语字母中的元音字母。这样避免在26字母中轮找，不但省时易记，而且瞬间便体味到之间的内在联系。另外，如，把拼音声母里含韵音部分去掉，便成英语里的辅音音素。
2、利用谐音、意蕴学单词。如“窗户”是用来调节采光和“温度”的。窗户——window就巧妙地“嫁接”了。又如，“看n(方言你)过来确来神”，值得“祝贺”一一congratuIation，一个很长的单词也可转植到汉字词义里。还如星期群记，因为星期常用在“学校”里，我们便可用“通感“联想幼儿一周学字的步骤与心态。
以上就是我的全部分享，希望能对读者有所启发。我虽是教书育人，但同时我也是一个爱学习的学生，因为三人行必有我师焉，大家能互相帮助，互相学习，互相进步是一件非常开心的事情。同时也是提升个人知识的一个好方法。
最后在这里我祝福大家的子女能够健健康康成长，快快乐乐学习。学习成绩能更上一层楼，也希望每一个孩子长大以后都能成为优秀的人，变成栋梁之才。谢谢大家