玩电脑游戏可以锻炼、提高我们的反应能力和手脑的快速配合能力，可以帮助我们了解电脑、认识电脑、学习电脑，可以使我们在紧张的学习中得到放松
在繁重的课业负担下，玩一玩电脑游戏，对于我们一直绷紧的神经有很好的调节作用。
上网玩一些益智游戏，可以锻炼双手的协调能力，促进大脑的发育。
玩游戏成了促进小朋友动脑动手研究电脑的原动力。
培养反应力和思维能力。不同的游戏需要不同的反应力和思维能力，玩游戏本身就是培养的过程。
舒缓学习压力，劳逸结合，轻松一下。
玩游戏的好处多了！比如说，在一些战略游戏当中，可以增长智慧；在一些单机游戏当中，可以感悟人生；更可以熟练电脑操作，打发闲暇时间。
我觉得在玩得过程中可以磨练自己的一种心态。因为人生中存在很多竞争，游戏就像是一种模拟。告诉自己做什么都不能很失败。
有哪些教育家对角色游戏重要性的评价
游戏对幼儿心理发展的积极作用 （一）游戏在幼儿智力发展中的积极作用 1.游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识 2.游戏促进幼儿想象力的发展 3.游戏发展幼儿的思维能力 （二）游戏在幼儿社会性发展中的作用 1.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展。
《风筝》里作者对儿童玩游戏的认识有怎样的变化？哪些事情促使他的认识发现了这些变化？
这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。
从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
初读后，可以感知鲁迅先生不是天生的智者，他也受传统观念的影响。传统观念有落后的一面。但是鲁迅先生可贵的是，一旦接受科学思想，是知错必改的，鲁迅先生充满自省精神。鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因
对于“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这句话你是怎么理解的？
啊哦
意思就是 游戏是儿童最正当的行为
孩子需要的最重要的、最使孩子感兴趣的是玩
玩具是儿童的天使
玩具于孩子而言十分重要
小孩子喜欢玩具游戏，像“我”弟弟玩风筝一样，是很正常的。同时，作者感惭愧，剥夺了弟弟放风筝的权利。