学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。研究表明，婴幼儿具有巨大的学习潜力，比如，婴儿在3个月时便能进行多种学习活动；l岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位；幼儿具有很强的模仿力、想像力和创造力。学前期还是个体心理多方面发展的关键期。在关键期内，个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易，而如果错过了这一时期，在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的，有时甚至是不可能的。研究发现，2—3岁是个体口头语言发展的关键期；4－6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期；3～5岁半是掌握数概念的最佳年龄；5－6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。同时，学前期还是人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期。
幼儿园的作用是什么？
1，有同龄的孩子一起玩
现在有了5，,6个好朋友。偶尔接她放学，看见她和朋友们奔跑嬉闹，就觉得我的决定是无比英明的。嘿嘿。
2，幼儿园的教育更有系统性。
3，接触和父母不一样的教育、不一样的思维、不一样的人，接触不一样的孩子，不一样的家庭。
她是在学校里学会第一句脏话的。
这也是我反对小团体教育自己孩子的缘故。一群观念相似的大人，教育一群孩子，思维再开放，也不能避免自己的弊端。而孩子将来不是生活在象牙塔的，早接触比晚接触好。
总之，幼儿园是个社会，做家庭不能做之事，也能弥补了家庭教育的不足。但以下这些自己家里能做的，绝对不借学校之手：
1）生活习惯，吃喝玩乐技能，待人接物的礼貌等等；
2）三观教育；
3）个性。
什么是幼儿教育？
幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。
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